Noen vgs lærere her?

[Anonym bruker]

Du kan klage, men får neppe gjennomslag. Siden det er en standpunktkarakter blir den summativ fordi det er ulike kompetansemål som er testet i løpet av året, og summativt sett er eleven mer en 5-er elev enn en 6-er elev. Faglærer har også rett til å vekte noen vurderinger mer enn andre ut i fra antall kompetansemål som er dekket, og hvor krevende vurderingssituasjonen er. F.eks. vil en heldagsprøve eller et fordypningsemne vekte mer enn en liten timesprøve eller kort presentasjon.

Anonymous poster hash: d01cf...0d0

[Anonym bruker]

 

Jeg ser på de muntligkarakterene som er listet opp i hovedinnlegget. Er de satt opp kronologisk? Altså nyeste karakter nederst? I så fall , så viser de synkende tendens, dvs. at eleven har fått ett hakk dårligere karakter for hver vurdering, og da er 5 en riktig karakter. Likevel - ganske strengt bedømt, synes jeg. En 6-er hadde nok ganske lett funnet veien til karakterkortet fra meg , hvis dette hadde vært min elev. Anonymous poster hash: 750fc...e02

Mener du det? Jeg har blitt instruert i at man ikke setter seksere under tvil. Dem setter man på et resultat som _utmerker_ seg; i ordets rette betydning.

 

Jeg tenker at dersom karakterene var 4 og 5, istedenfor 5 og 6, så kunne han fått (en svak) 5. Men en 6er henger høyere, og de karakterene ville ikke blitt til 6 hos meg.

 

Jeg synes forresten at det er idioti at vi kun har 6 karakterer å gi. Det burde vært et mer gradert system. Ihvertfall halve karakterer.

 

Ser det er ei over her som mener at 20% av elevene ligger mellom to karakterer. I min klasse i år var det 80% som lå på vippen.

Men da rakk vi heldigvis å ha en vippeprøve.

 

 

Anonymous poster hash: 7a7e0...426

[Anonym bruker]

 

Du kan klage, men får neppe gjennomslag. Siden det er en standpunktkarakter blir den summativ fordi det er ulike kompetansemål som er testet i løpet av året, og summativt sett er eleven mer en 5-er elev enn en 6-er elev. Faglærer har også rett til å vekte noen vurderinger mer enn andre ut i fra antall kompetansemål som er dekket, og hvor krevende vurderingssituasjonen er. F.eks. vil en heldagsprøve eller et fordypningsemne vekte mer enn en liten timesprøve eller kort presentasjon.

 

Anonymous poster hash: d01cf...0d0

 

 

Det er en grov men utbredt misforståelse at summativ vurdering er summen av alle formative vurderinger gjort gjennom året.

 

Anonymous poster hash: 2f254...c02

[Anonym bruker]

Takk for svar alle, selv om jeg på noen områder er mer forvirret enn noen gang. ;-) 

 

Vi har bestemt oss for å klage, mer fordi vi tenker at det kan være en liten oppfordring til læreren om å prøve å gjennomføre ekstra vippeprøver eller annet som kan klarlegge elevenes kompetanse, enn at ungdommen får en høyere karakter.

 

Og ungdommen har fått tilbake humøret etter å ha fått to nye standpunktkarakterer i dag, og da er alt bare vel og bra.

 

 

Anonymous poster hash: dc675...615