Lærere, hvordan holder dere ro i timen?

[Anonym bruker]

 

Nå jobber jeg i videregående utdanning, jeg vet ikke hvilke(t) klassetrinn du ev. ser for deg, men min oppskrift er i alle fall at elevene svært tidlig i skoleåret, type første time, får vite hva jeg forventer av dem. De får også informasjon om hva som står i skolereglementet og hvordan vi definerer og praktiserer regelverket. 

 

Er det støy, som småprating o.l. mens jeg underviser, så stopper jeg, om det så er midt i et ord, og jeg fortsetter ikke før det er stille. De fleste pleier å ta hintet etter et par ganger. Tar de ikke hintet, så spør jeg som regel rett ut "Anne, er det du eller jeg som underviser i klassen her?" Neste trinn er: "Anne, skal du virkelig ha den anmerkningen for støy i timen?" Jeg kan også finne på å be en elev velge; "Du kan velge å ikke følge med, det legger ikke jeg meg borti, men hvis du velger å bli her, så holder du fred. Hvis du ikke vil være stille og rolig, så kan du gå ut av klasserommet. Valget er ditt, velg NÅ". 

 

Som regel er dette nok. Av og til hender det at jeg rett og slett bruker klartekst: "Hold munn!" eller "GÅ ut av klasserommet!Du kan komme tilbake når du klarer å oppføre deg." Jeg setter få anmerkninger, men selvfølgelig - må jeg, så må jeg. 

 

Mine elever opplever absolutt at jeg er autoritær, men jeg er ganske så sikker på at de også opplever meg som rettferdig og enkel å forholde seg til. Regler er regler, og det lønner seg å følge reglene. Jeg er også sikker på at elevene opplever at jeg gir en reaksjon på uønsket atferd, legger saken død og går videre. Jeg er f.eks. meget bevisst på at det er elevers arbeid jeg vurderer, ikke ansiktet. Jeg setter ikke karakterer etter trynefaktoren. 

 

Anonymous poster hash: 25881...bf3

 

Helt alvorlig?!

 

Jeg jobber også som lærer i VGS og hadde reagert kraftig om jeg fant ut at en av mine kollegaer holdt på slik. Det der er helt på grensen til å henge ut og mobbe elever, og jeg tenker at du har store problemer med din naturlige autoritet dersom det er nødvendig. Nå har jeg jobbet som lærer i mange år, med mange ulike type klasser, og jeg har aldri - ALDRI - måtte kjefte på elever, henge dem ut, bruke munn på dem eller noe for å få dem til å være rolig. Da jeg jobbet i ungdomsskolen måtte jeg gjerne heve stemmen en del innimellom for å skjære gjennom, men det holdt å be om ro. Nå i VGS trenger jeg sjeldent å heve stemmen en gang, av og til i enkelte YF-klasser. Ofte gjør jeg bare det motsatte. Står helt stille, legger armene i kors og ser på dem, da blir det veldig fort helt blikkstille.

 

For meg virker det litt hårreisende at en lærer får så lite respekt fra sine elever at det føles nødvendig å holde på slik, og jeg synes virkelig dette er noe du burde jobbe med. Det er fullt mulig å holde ro i en klasse uten å bli ufin mot elever, og det er også fullt mulig å få respekt av elevene og likevel ha en munter, god og vennlig tone med dem.

 

Anonymous poster hash: 500b6...84d

[Gjest Antarctica]

 

Nå jobber jeg i videregående utdanning, jeg vet ikke hvilke(t) klassetrinn du ev. ser for deg, men min oppskrift er i alle fall at elevene svært tidlig i skoleåret, type første time, får vite hva jeg forventer av dem. De får også informasjon om hva som står i skolereglementet og hvordan vi definerer og praktiserer regelverket.  Er det støy, som småprating o.l. mens jeg underviser, så stopper jeg, om det så er midt i et ord, og jeg fortsetter ikke før det er stille. De fleste pleier å ta hintet etter et par ganger. Tar de ikke hintet, så spør jeg som regel rett ut "Anne, er det du eller jeg som underviser i klassen her?" Neste trinn er: "Anne, skal du virkelig ha den anmerkningen for støy i timen?" Jeg kan også finne på å be en elev velge; "Du kan velge å ikke følge med, det legger ikke jeg meg borti, men hvis du velger å bli her, så holder du fred. Hvis du ikke vil være stille og rolig, så kan du gå ut av klasserommet. Valget er ditt, velg NÅ".  Som regel er dette nok. Av og til hender det at jeg rett og slett bruker klartekst: "Hold munn!" eller "GÅ ut av klasserommet!Du kan komme tilbake når du klarer å oppføre deg." Jeg setter få anmerkninger, men selvfølgelig - må jeg, så må jeg.  Mine elever opplever absolutt at jeg er autoritær, men jeg er ganske så sikker på at de også opplever meg som rettferdig og enkel å forholde seg til. Regler er regler, og det lønner seg å følge reglene. Jeg er også sikker på at elevene opplever at jeg gir en reaksjon på uønsket atferd, legger saken død og går videre. Jeg er f.eks. meget bevisst på at det er elevers arbeid jeg vurderer, ikke ansiktet. Jeg setter ikke karakterer etter trynefaktoren. Anonymous poster hash: 25881...bf3

 

Helt alvorlig?!  Jeg jobber også som lærer i VGS og hadde reagert kraftig om jeg fant ut at en av mine kollegaer holdt på slik. Det der er helt på grensen til å henge ut og mobbe elever, og jeg tenker at du har store problemer med din naturlige autoritet dersom det er nødvendig. Nå har jeg jobbet som lærer i mange år, med mange ulike type klasser, og jeg har aldri - ALDRI - måtte kjefte på elever, henge dem ut, bruke munn på dem eller noe for å få dem til å være rolig. Da jeg jobbet i ungdomsskolen måtte jeg gjerne heve stemmen en del innimellom for å skjære gjennom, men det holdt å be om ro. Nå i VGS trenger jeg sjeldent å heve stemmen en gang, av og til i enkelte YF-klasser. Ofte gjør jeg bare det motsatte. Står helt stille, legger armene i kors og ser på dem, da blir det veldig fort helt blikkstille. For meg virker det litt hårreisende at en lærer får så lite respekt fra sine elever at det føles nødvendig å holde på slik, og jeg synes virkelig dette er noe du burde jobbe med. Det er fullt mulig å holde ro i en klasse uten å bli ufin mot elever, og det er også fullt mulig å få respekt av elevene og likevel ha en munter, god og vennlig tone med dem. Anonymous poster hash: 500b6...84d

Enig.

Der jeg jobber har vi nå brukt 3-4 år på å implementere det vi kaller "relasjonell ledelse". Man bygger ikke relasjoner ved å drite ut folk.

[Anonym bruker]

 

 

Nå jobber jeg i videregående utdanning, jeg vet ikke hvilke(t) klassetrinn du ev. ser for deg, men min oppskrift er i alle fall at elevene svært tidlig i skoleåret, type første time, får vite hva jeg forventer av dem. De får også informasjon om hva som står i skolereglementet og hvordan vi definerer og praktiserer regelverket. Er det støy, som småprating o.l. mens jeg underviser, så stopper jeg, om det så er midt i et ord, og jeg fortsetter ikke før det er stille. De fleste pleier å ta hintet etter et par ganger. Tar de ikke hintet, så spør jeg som regel rett ut "Anne, er det du eller jeg som underviser i klassen her?" Neste trinn er: "Anne, skal du virkelig ha den anmerkningen for støy i timen?" Jeg kan også finne på å be en elev velge; "Du kan velge å ikke følge med, det legger ikke jeg meg borti, men hvis du velger å bli her, så holder du fred. Hvis du ikke vil være stille og rolig, så kan du gå ut av klasserommet. Valget er ditt, velg NÅ". Som regel er dette nok. Av og til hender det at jeg rett og slett bruker klartekst: "Hold munn!" eller "GÅ ut av klasserommet!Du kan komme tilbake når du klarer å oppføre deg." Jeg setter få anmerkninger, men selvfølgelig - må jeg, så må jeg. Mine elever opplever absolutt at jeg er autoritær, men jeg er ganske så sikker på at de også opplever meg som rettferdig og enkel å forholde seg til. Regler er regler, og det lønner seg å følge reglene. Jeg er også sikker på at elevene opplever at jeg gir en reaksjon på uønsket atferd, legger saken død og går videre. Jeg er f.eks. meget bevisst på at det er elevers arbeid jeg vurderer, ikke ansiktet. Jeg setter ikke karakterer etter trynefaktoren. Anonymous poster hash: 25881...bf3

 

Helt alvorlig?! Jeg jobber også som lærer i VGS og hadde reagert kraftig om jeg fant ut at en av mine kollegaer holdt på slik. Det der er helt på grensen til å henge ut og mobbe elever, og jeg tenker at du har store problemer med din naturlige autoritet dersom det er nødvendig. Nå har jeg jobbet som lærer i mange år, med mange ulike type klasser, og jeg har aldri - ALDRI - måtte kjefte på elever, henge dem ut, bruke munn på dem eller noe for å få dem til å være rolig. Da jeg jobbet i ungdomsskolen måtte jeg gjerne heve stemmen en del innimellom for å skjære gjennom, men det holdt å be om ro. Nå i VGS trenger jeg sjeldent å heve stemmen en gang, av og til i enkelte YF-klasser. Ofte gjør jeg bare det motsatte. Står helt stille, legger armene i kors og ser på dem, da blir det veldig fort helt blikkstille. For meg virker det litt hårreisende at en lærer får så lite respekt fra sine elever at det føles nødvendig å holde på slik, og jeg synes virkelig dette er noe du burde jobbe med. Det er fullt mulig å holde ro i en klasse uten å bli ufin mot elever, og det er også fullt mulig å få respekt av elevene og likevel ha en munter, god og vennlig tone med dem. Anonymous poster hash: 500b6...84d

Enig.

Der jeg jobber har vi nå brukt 3-4 år på å implementere det vi kaller "relasjonell ledelse". Man bygger ikke relasjoner ved å drite ut folk.

Tror dere heller får komme og observere noen timer, jeg, før dere halshugger meg.

 

Anonymous poster hash: 25881...bf3

[Gjest Antarctica]

 

 

 

Nå jobber jeg i videregående utdanning, jeg vet ikke hvilke(t) klassetrinn du ev. ser for deg, men min oppskrift er i alle fall at elevene svært tidlig i skoleåret, type første time, får vite hva jeg forventer av dem. De får også informasjon om hva som står i skolereglementet og hvordan vi definerer og praktiserer regelverket. Er det støy, som småprating o.l. mens jeg underviser, så stopper jeg, om det så er midt i et ord, og jeg fortsetter ikke før det er stille. De fleste pleier å ta hintet etter et par ganger. Tar de ikke hintet, så spør jeg som regel rett ut "Anne, er det du eller jeg som underviser i klassen her?" Neste trinn er: "Anne, skal du virkelig ha den anmerkningen for støy i timen?" Jeg kan også finne på å be en elev velge; "Du kan velge å ikke følge med, det legger ikke jeg meg borti, men hvis du velger å bli her, så holder du fred. Hvis du ikke vil være stille og rolig, så kan du gå ut av klasserommet. Valget er ditt, velg NÅ". Som regel er dette nok. Av og til hender det at jeg rett og slett bruker klartekst: "Hold munn!" eller "GÅ ut av klasserommet!Du kan komme tilbake når du klarer å oppføre deg." Jeg setter få anmerkninger, men selvfølgelig - må jeg, så må jeg. Mine elever opplever absolutt at jeg er autoritær, men jeg er ganske så sikker på at de også opplever meg som rettferdig og enkel å forholde seg til. Regler er regler, og det lønner seg å følge reglene. Jeg er også sikker på at elevene opplever at jeg gir en reaksjon på uønsket atferd, legger saken død og går videre. Jeg er f.eks. meget bevisst på at det er elevers arbeid jeg vurderer, ikke ansiktet. Jeg setter ikke karakterer etter trynefaktoren. Anonymous poster hash: 25881...bf3

Helt alvorlig?! Jeg jobber også som lærer i VGS og hadde reagert kraftig om jeg fant ut at en av mine kollegaer holdt på slik. Det der er helt på grensen til å henge ut og mobbe elever, og jeg tenker at du har store problemer med din naturlige autoritet dersom det er nødvendig. Nå har jeg jobbet som lærer i mange år, med mange ulike type klasser, og jeg har aldri - ALDRI - måtte kjefte på elever, henge dem ut, bruke munn på dem eller noe for å få dem til å være rolig. Da jeg jobbet i ungdomsskolen måtte jeg gjerne heve stemmen en del innimellom for å skjære gjennom, men det holdt å be om ro. Nå i VGS trenger jeg sjeldent å heve stemmen en gang, av og til i enkelte YF-klasser. Ofte gjør jeg bare det motsatte. Står helt stille, legger armene i kors og ser på dem, da blir det veldig fort helt blikkstille. For meg virker det litt hårreisende at en lærer får så lite respekt fra sine elever at det føles nødvendig å holde på slik, og jeg synes virkelig dette er noe du burde jobbe med. Det er fullt mulig å holde ro i en klasse uten å bli ufin mot elever, og det er også fullt mulig å få respekt av elevene og likevel ha en munter, god og vennlig tone med dem. Anonymous poster hash: 500b6...84d

Enig.

Der jeg jobber har vi nå brukt 3-4 år på å implementere det vi kaller "relasjonell ledelse". Man bygger ikke relasjoner ved å drite ut folk.

Tror dere heller får komme og observere noen timer, jeg, før dere halshugger meg. Anonymous poster hash: 25881...bf3

Du er velkommen til å observere mine, tror jeg vi sier. Så ser du at det går an å snakke skikkelig til folk og likevel bli tatt seriøst.

[Anonym bruker]

Hvis noen har en oppskrift som funker på 1.klassinger, så må de gjerne dele den med voksenteamet i klasserommet til barnet mitt. Det er 22 elever og 3 voksne - og det er masse støy og til tider fullstendig kaos.

 

Jeg gråter på vegne av barnet mitt som gledet seg såååå til å begynne på skolen, få nye venner og lære noe.

Anonymous poster hash: 71f60...162

[Nyttårs barn]

Det er mulig at det for noen aldri er problemer med å holde ro i klassen

Jeg tror alikevel mange sliter med dette, kanskje særlig i grunnskolen, hva gjør man egentlig om noen elever støyer og ødelegger for klassekameratene som ønsker å lære?

[Anonym bruker]

Dere som halshugger den anonyme som bl.a ber elevene gå ut hvis de forstyrrer/bråker - mener dere alvorlig talt at hun går over streken? Hva slags persilleblad av noen ungdommer er det dere er borti? En elev på videregående bør tåle såpass! De er faktisk snart voksne ! Jeg synes IKKE det er å henge ut eleven å feks spørre: er det du eller jeg som underviser her? Det er ufattelig frekt og uhøflig å forstyrre undervisningen med å prate/bråke osv. Spesielt når vi snakker videregående. Da har de faktisk valgt å gå der selv!

 

Hadde dette vært barneskolen, og evnt ungdomsskolen kunne jeg vært enig i kritikken deres. Men videregående? Nei vettu hva! De bør tåle å høre "hold munn" også!!

 

Ja, jeg er også lærer forresten.

 

Anonymous poster hash: 9a60e...5b5

[Fandens Oldemor]

For meg handler det ikke om hva de "tåler", jeg synes at man skal behandle elevene med respekt (uansett alder). Vi skal være forbilder.

[Anonym bruker]

I min kommune bruker vi TSK ( tydeleg, støttende og førebudd klasseleiing). Går kort og godt ut på å bygge gode relasjoner, tydelege reglar i klasseromme, tydelige forventninger i ulike settinger, positive forsterkninger og "ditt val" om eleven vel å ikkje følgje reglane. Funker utmerka på barneskulen

 

Anonymous poster hash: 6cc40...b6a

[Anonym bruker]

For meg handler det ikke om hva de "tåler", jeg synes at man skal behandle elevene med respekt (uansett alder). Vi skal være forbilder.

Synes ikke det er respektløst overfor eleven å gjøre slik som den "halshugde" anonyme gjør. Det som er respektløst er å forstyrre undervisningen med prat/bråk.

 

Anonymous poster hash: 9a60e...5b5

[Krumelur]

 

 

 

 

På barneskolen her blir den som lager uro i klassen snakker/ sitter urolig sendt ut i skolegården. Må gå et vist antall runder rundt alene som straff.

 

Er dette lov ? Vigra barneskole - giske kommune.

 

Har ikke hente mitt barn ennå, men sønnen til min venninne .

 

Anonymous poster hash: 535f8...af1

Nei det er ikke lov!

Jo det er lov. Til og med PPT har foreslått dette som tiltak for elever med 'maur i rumpa'

Eleven er ikke forvist til skolegården, men får tilbud om å 'lufte seg litt' hvis han ikke klarer å kontrollere uroen i kroppen.

Det interessante er at bare tilbudet i seg selv skaper en ro, og eleven velger å bli.

 

Anonymous poster hash: 38c22...511

Ok, men da er det snakk om at han får et tilbud. Å bare sende ut elever som er bråkete er ikke tillat i grunnskolen lengre.

Hva med rettighetene til de andre elevene? Når en elev ødelegger undervisningen?

 

 

Anonymous poster hash: 48ed2...711

Det må du spørre de som lager reglene om.