Bruker man slike karakterer på skolen i dag?

[Anonym bruker]

Feks 5/6? Ungdommen kom hjem med en prøve hvor det stod 5+( 5+en er veldig sterk). Har man kanskje sluttet med / karakterer ?

Anonymkode: 7bfec...2bc

[Anonym bruker]

Lærerne er forskjellige.

Noen gir 6 minus, når et er nesten perfekt. Andre sier at for å få 6 må man levere mer enn forventet og alt er det ikke det får du 5 pluss. Noen gir pluss og minus for sterk og svak, mens andre gir 4/5.

Altså kan du får alt mulig på ungdomskolen i dag, læreren avgjør.

Anonymkode: 7038c...f58

[Lektor Doppler med tillegg]

Forhold deg til det første tallet og gi beng i det bak. Det føres kun hele karakterer på vitnemål. 4 er 4 samme hvor sterk eller svak den er. 

[Anonym bruker]

Leit at vi ikke har danskenes karakterskala i stedet. Den er så mye enklere å forstå.

Anonymkode: f03f8...971

[Anonym bruker]

Ja, en del lærere benytter seg av en slik skala. Jeg synes det er tåpelig. Jeg bruker kun hele tall, men kan i noen få tilfeller si at det er en svak eller sterk karakter, dersom jeg vet at det kommer eleven til nytte å vite. 

Anonymkode: dc708...430

[Anonym bruker]

Anonym bruker skrev (43 minutter siden):

Ja, en del lærere benytter seg av en slik skala. Jeg synes det er tåpelig. Jeg bruker kun hele tall, men kan i noen få tilfeller si at det er en svak eller sterk karakter, dersom jeg vet at det kommer eleven til nytte å vite. 

Anonymkode: dc708...430

Vel, da lurer jeg litt på hvor mange elevarbeider du egentlig har vurdert. Som underveisvurdering er skalaen med kun hele karakterer, også med + og -, altfor trang. En besvarelse til 5/4 er sterkere enn 4/5, men 5- er tryggere inn på 5-tallet. 

Anonymkode: d3e97...e75

[Anonym bruker]

Jeg ser ikke problemet her? 

Anonymkode: a2533...b1c

[Anonym bruker]

Ja, de fleste bruker skråkarakterer på min arbeidsplass. Det er for å vise at de er veldig nær neste karakter, men ikke helt der. Det gjelder både opp og ned. Jeg har noen ganger satt en 4/5 f.eks. på en elevbesvarelse der jeg ser at eleven virkelig har forsøkt og gjort framskritt (har kanskjee 4- fra før), bare for å vise at hvis h*n fortsetter slik vil h*n kanskje klare 5 neste gang. Mange synes det er veldig motiverende.

Anonymkode: 8bf81...38b

[Anonym bruker]

Anonym bruker skrev (1 minutt siden):

Ja, de fleste bruker skråkarakterer på min arbeidsplass. Det er for å vise at de er veldig nær neste karakter, men ikke helt der. Det gjelder både opp og ned. Jeg har noen ganger satt en 4/5 f.eks. på en elevbesvarelse der jeg ser at eleven virkelig har forsøkt og gjort framskritt (har kanskjee 4- fra før), bare for å vise at hvis h*n fortsetter slik vil h*n kanskje klare 5 neste gang. Mange synes det er veldig motiverende.

Anonymkode: 8bf81...38b

Syns ikke at man skal gi karakterer på forsøk, men på resultat! Det er vel heller sånn at det jevnt over er 5, men med svært gode elementer som er 6. 

Anonymkode: a2533...b1c

[Anonym bruker]

Anonym bruker skrev (12 minutter siden):

Syns ikke at man skal gi karakterer på forsøk, men på resultat! Det er vel heller sånn at det jevnt over er 5, men med svært gode elementer som er 6. 

Anonymkode: a2533...b1c

Det er jo resultat, men jeg kan sette 4/5 i stedet for 4+ for at de skal få se 5-eren. Det har, for mange, en utrolig motiverende effekt. I hvert fall overfor de elevene jeg har (vgs). Om de da har 4/5, 4/5 og 4/5 på tre ulike vurderinger, så er det jo fortsatt en 4-er, så resultat blir jo ikke annerledes enn om jeg setter 4+, 4+ og 4+ sånn sett, men erfaringsmessig ser jeg at der jeg setter 4/5 i stedet for 4+, er det flere som klarer en 5-er neste gang enn der jeg setter 4+. Jeg kan ikke komme med noen forskning rundt dette, kun dele egen erfaring gjennom mange år.

Anonymkode: 8bf81...38b

[Anonym bruker]

Anonym bruker skrev (3 minutter siden):

Det er jo resultat, men jeg kan sette 4/5 i stedet for 4+ for at de skal få se 5-eren. Det har, for mange, en utrolig motiverende effekt. I hvert fall overfor de elevene jeg har (vgs). Om de da har 4/5, 4/5 og 4/5 på tre ulike vurderinger, så er det jo fortsatt en 4-er, så resultat blir jo ikke annerledes enn om jeg setter 4+, 4+ og 4+ sånn sett, men erfaringsmessig ser jeg at der jeg setter 4/5 i stedet for 4+, er det flere som klarer en 5-er neste gang enn der jeg setter 4+. Jeg kan ikke komme med noen forskning rundt dette, kun dele egen erfaring gjennom mange år.

Anonymkode: 8bf81...38b

Ok, da misforsto jeg! Ser hva du mener her. 

Anonymkode: a2533...b1c

[Anonym bruker]

Mine barns lærere bruker:

...4, 4+, 4/5, 5/4, 5-, 5, 5+, 5/6, 6/5, 6-, 6

Fra 5+ er det fortsatt en del å gå på til blank 6 selv om det er en veldig god karakter.

Anonymkode: 3d408...44f

[Anonym bruker]

Anonym bruker skrev (48 minutter siden):

Det er jo resultat, men jeg kan sette 4/5 i stedet for 4+ for at de skal få se 5-eren. Det har, for mange, en utrolig motiverende effekt. I hvert fall overfor de elevene jeg har (vgs). Om de da har 4/5, 4/5 og 4/5 på tre ulike vurderinger, så er det jo fortsatt en 4-er, så resultat blir jo ikke annerledes enn om jeg setter 4+, 4+ og 4+ sånn sett, men erfaringsmessig ser jeg at der jeg setter 4/5 i stedet for 4+, er det flere som klarer en 5-er neste gang enn der jeg setter 4+. Jeg kan ikke komme med noen forskning rundt dette, kun dele egen erfaring gjennom mange år.

Anonymkode: 8bf81...38b

Hvis 4/5 er motiverende, hva er da 5/4?

Anonymkode: f03f8...971

[Anonym bruker]

Anonym bruker skrev (2 timer siden):

Vel, da lurer jeg litt på hvor mange elevarbeider du egentlig har vurdert. Som underveisvurdering er skalaen med kun hele karakterer, også med + og -, altfor trang. En besvarelse til 5/4 er sterkere enn 4/5, men 5- er tryggere inn på 5-tallet. 

Anonymkode: d3e97...e75

Jeg kommuniserer med elevene mine, så de vet til enhver tid hvor de ligger. Det er tross alt det aller viktigste med underveisvurdering. 

Anonymkode: dc708...430

[Anonym bruker]

Anonym bruker skrev (24 minutter siden):

Hvis 4/5 er motiverende, hva er da 5/4?

Anonymkode: f03f8...971

En påminnelse om at eleven må holde nivået oppe, ellers kan det dessverre være kort vei ned på firetallet. Synkende tendens. 

Anonymkode: d3e97...e75

[Anonym bruker]

Anonym bruker skrev (1 minutt siden):

Jeg kommuniserer med elevene mine, så de vet til enhver tid hvor de ligger. Det er tross alt det aller viktigste med underveisvurdering. 

Anonymkode: dc708...430

Jeg har altfor mange elever til å rekke over alle med samtale for hver vurdering. 

Anonymkode: d3e97...e75

[Anonym bruker]

Anonym bruker skrev (Akkurat nå):

Jeg har altfor mange elever til å rekke over alle med samtale for hver vurdering. 

Anonymkode: d3e97...e75

Underveisvurdering skal foregå i langt flere settinger enn formelle vurderingssituasjoner. Ellers har jeg rimelig mange klasser selv, uten at det er problematisk å kommunisere med samtlige. 

Anonymkode: dc708...430

[Anonym bruker]

Anonym bruker skrev (2 minutter siden):

Underveisvurdering skal foregå i langt flere settinger enn formelle vurderingssituasjoner. Ellers har jeg rimelig mange klasser selv, uten at det er problematisk å kommunisere med samtlige. 

Anonymkode: dc708...430

Du er nok en mye bedre lærer enn meg! 😇

Anonymkode: d3e97...e75

[Anonym bruker]

Anonym bruker skrev (7 minutter siden):

Du er nok en mye bedre lærer enn meg! 😇

Anonymkode: d3e97...e75

Ok. Jeg svarer kun på det du skriver (du ble tydeligvis veldig fornærmet av at jeg mener halve karakterer er tullete). Men jeg er nok enig i at jeg er det, dersom du ikke har forstått hva underveisvurdering går ut på eller finner tid til å kommunisere skikkelig med elevene dine. 

Anonymkode: dc708...430

[Anonym bruker]

Anonym bruker skrev (36 minutter siden):

Ok. Jeg svarer kun på det du skriver (du ble tydeligvis veldig fornærmet av at jeg mener halve karakterer er tullete). Men jeg er nok enig i at jeg er det, dersom du ikke har forstått hva underveisvurdering går ut på eller finner tid til å kommunisere skikkelig med elevene dine. 

Anonymkode: dc708...430

Haha, jeg synes det er flott hvis du fikk pussa glorien din litt ekstra til påske. Hvis du virkelig tror jeg ikke vet hva underveisvurdering går ut på, og at jeg ikke kommuniserer med elevene mine, ja så må du gjerne tro det. 

God påske og nyt velfortjente fridager. 

Anonymkode: d3e97...e75

[Anonym bruker]

Anonym bruker skrev (4 timer siden):

Feks 5/6? Ungdommen kom hjem med en prøve hvor det stod 5+( 5+en er veldig sterk). Har man kanskje sluttet med / karakterer ?

Anonymkode: 7bfec...2bc

Tror det betyr at han fikk 5 av 6. 

Anonymkode: ac73c...c4d

[mamma til adhd gutt<3]

Her kom ene ungen hjem med 5++++ av alle ting. Lærer har sagt at vedkommende ikke gir noen 6 før eventuelt i standpunktkarakter. 

[Anonym bruker]

Anonym bruker skrev (3 timer siden):

Haha, jeg synes det er flott hvis du fikk pussa glorien din litt ekstra til påske. Hvis du virkelig tror jeg ikke vet hva underveisvurdering går ut på, og at jeg ikke kommuniserer med elevene mine, ja så må du gjerne tro det. 

God påske og nyt velfortjente fridager. 

Anonymkode: d3e97...e75

Du gjør jo tydeligvis ikke det når du mener at du må ha skalaer som går i alle retninger for at de skal forstå tilbakemeldingen. Bruk påsken fornuftig, så kan du kanskje også pusse glorien din en vakker dag! ❤️

Anonymkode: dc708...430

[Optatium]

mamma til adhd gutt&lt;3 skrev (13 timer siden):

Her kom ene ungen hjem med 5++++ av alle ting. Lærer har sagt at vedkommende ikke gir noen 6 før eventuelt i standpunktkarakter. 

Sånt er toskete, rett og slett. 

 

Jeg gir helst ikke / karakterer fordi det gjør det vanskeligere når jeg skal dette termin/standpunkt. Likevel har det skjedd, noen ganger er det elementer som er tydelig gide/dårlige, og da må det fremkomme av karakteren. Det kan også oppleves som motiverende eller oppstrammende, og det er av og til fint det og. 

[mamma til adhd gutt<3]

Optatium skrev (41 minutter siden):

Sånt er toskete, rett og slett. 

 

Jeg gir helst ikke / karakterer fordi det gjør det vanskeligere når jeg skal dette termin/standpunkt. Likevel har det skjedd, noen ganger er det elementer som er tydelig gide/dårlige, og da må det fremkomme av karakteren. Det kan også oppleves som motiverende eller oppstrammende, og det er av og til fint det og. 

Enig i at det var litt rar måte å gjøre det på ja.