PPT er stengt for dagen, så prøver her;

[Anonym bruker]

Mitt barn har krav på spesialundervisning i ett fag på ungdomskolen. Nå etter sommerferien sier hun at hun ikke får det lengre,  hun er i klasserommet i de aktuelle timene istedenfor i den mindre gruppa. Er det noen som har mer kunnskap enn meg når det gjelder spesialundervisning og hva skolen er pliktet til her?

Anonymkode: 6f6c9...385

[Anonym bruker]

Hva står det i elevens sakkyndige vurdering, og er denne gyldig for dette skoleåret eller skal ditt barn ha ny?

Anonymkode: 09e78...449

[Anonym bruker]

Ny av året ja.

Anonymkode: 6f6c9...385

[Anonym bruker]

Jeg skal lese den en gang til.

Anonymkode: 6f6c9...385

[Anonym bruker]

Når ppt har skrevet en sakkyndig vurdering skal skoleleder (som regel rektor) fatte vedtak om spesialundervisning for hvert skoleår. Har rektor/skole gjort det? I så fall er det første stopp. Neste er en tlf til skolens ledelse med spørsmål om hvordan de ivaretar barnets spesialundervisning. Be om et møte så fort som mulig da dette er viktig å få på plass.

Anonymkode: dc0f5...056

[Anonym bruker]

PPT fatter en sakkyndig vurdering. Det er å anse som en anbefaling til skolen rent juridisk, men den veier tungt ved eventuelle klager. Skolen skal deretter fatte et vedtak om spesialpedagogisk opplæring, og utarbeide en individuell opplæringsplan (IOP). Alt dette skal skje "innen rimelig tid" etter at den sakkyndige vurderingen foreligger.

Les vurderingen fra PPT, sjekk om dere har et vedtak fra skolen, etterlys det eventuelt. Om det foreligger, sjekk om dere har IOP og hva som står i den. Sosiallærer, inspektør eller rektor er aktuelle personer å spørre om dette. Og selvsagt - etterlys undervisningen om det er noe barnet har rett på ut fra de nevnte dokumentene. Klageinstans er Fylkesmannen, og skolen har plikt til å veilede om klageadgang. 

Anonymkode: f400e...d85

[Anonym bruker]

Og vær obs på at selv om sakkyndig vurdering anbefaler spesialundervisning, kan skolen fatte vedtak om tilpasset opplæring. Dette må ikke forveksles med spesialundervisning, det betyr bare at eleven skal få tilrettelegging i klassen uten at det nødvendigvis følger noen ressurser med i form av en lærer til. Skolene gjør nå dette i stor stil for å spare penger.

Anonymkode: d5c0d...126

[Anonym bruker]

16 minutter siden, Anonym bruker skrev:

Og vær obs på at selv om sakkyndig vurdering anbefaler spesialundervisning, kan skolen fatte vedtak om tilpasset opplæring. Dette må ikke forveksles med spesialundervisning, det betyr bare at eleven skal få tilrettelegging i klassen uten at det nødvendigvis følger noen ressurser med i form av en lærer til. Skolene gjør nå dette i stor stil for å spare penger.

Anonymkode: d5c0d...126

Skoler gjør dette fordi forsking viser at spesialundervisning har liten til negativ læringseffekt. 
 

https://www.google.no/amp/s/www.dagbladet.no/kultur/spesialundervisningen-i-norge-fungerer-ikke/70184345/amp

Anonymkode: 0bb1f...81a

[Anonym bruker]

29 minutter siden, Anonym bruker skrev:

Skoler gjør dette fordi forsking viser at spesialundervisning har liten til negativ læringseffekt. 
 

https://www.google.no/amp/s/www.dagbladet.no/kultur/spesialundervisningen-i-norge-fungerer-ikke/70184345/amp

Anonymkode: 0bb1f...81a

Helt riktig! Da jeg begynte å jobbe i skolen for 12 år siden, tilbragte vi mange timer på grupperom med barn som skulle ha forskjellige former for spesialundervisning. Det var særdeles lite effektivt for de aller fleste. Det var veldig lite læring i det. I dag har vi nesten ikke "grupperomsbarn" lenger.  Det er ca 450 barn på skolen hvor jeg jobber, og nå i år har vi kun 2 barn som tilbringer mesteparten av dagen på grupperommet. Den ene kommer til å forbli grupperomsbarn fordi det er antageligvis best for ham. Når det gjelder den andre er målet å sakte, men sikkert få barnet inn i klasserommet. Med voksenresurs som er i klassen og hjelper både barnet som har tildeling og de andre, blir det mye mer effektivt og mye mer læring på alle. Det betyr ikke at grupperommene aldri brukes, men heldigvis er det slutt på timesvis der inne. Det er en vinn-vinn situasjon for alle. Barnet som trenger det får hjelp i klasserommet, og de andre barna / ungdommene får også mer hjelp enn de fikk før. Flere voksne i klassen, gir mer ro og det er bra for alle. 

Anonymkode: e82d4...fa8

[Anonym bruker]

I vedtaket står det 75 årstimer spesial undervisning. Hvor mange uker/dager skal jeg dele dette på?

 

HI

Anonymkode: 6f6c9...385

[Anonym bruker]

26 minutter siden, Anonym bruker skrev:

I vedtaket står det 75 årstimer spesial undervisning. Hvor mange uker/dager skal jeg dele dette på?

 

HI

Anonymkode: 6f6c9...385

38

Anonymkode: dc0f5...056