Hvorfor får elever vurdering i gymfaget?

[Anonym bruker]

Jenta mi er ikke særlig atletisk, og hun benekter ikke dette, men hun gjør alltid sitt beste i gymtimene. Til tross for dette har vi akkurat funnet ut av at hun har fått en 3-er på karakterkortet. Hun er like forundret over dette som vi er, ettersom hun insisterer på at hun har gjort sitt beste. Nå, er dette grunnlag til å klage på karakteren?

Anonymkode: 5ee63...5e3

[Yellow Brick Road]

Om hun ikke hadde vært god i matte og fikk 3, ville du da ha klaget på karakteren med begrunnelse at hun har gjort sitt beste, gjort alle lekser og vært med på alle prøver? Hun er bare ikke bedre i matte, og det kan hun ikke noe for? Og dermed burde hun fått bedre karakter?

Endret 9. juni 2018 av Yellow Brick Road

[Anonym bruker]

Akkurat nå, Yellow Brick Road skrev:

Om hun ikke hadde vært god i matte og fikk 3, ville du da ha klaget på karakteren med begrunnelse at hun har gjort sitt beste, gjort alle lekser og vært med på alle prøver? Hun er bare ikke bedre i matte, og det kan hun ikke noe for? 

Men man kan jo da øve for å bli bedre i matte, ikke i gym.

- HI

Anonymkode: 5ee63...5e3

[Anonym bruker]

4 minutter siden, Anonym bruker skrev:

Men man kan jo da øve for å bli bedre i matte, ikke i gym.

- HI

Anonymkode: 5ee63...5e3

Klart man kan.

Anonymkode: 3a74c...447

[Yellow Brick Road]

4 minutter siden, Anonym bruker skrev:

Men man kan jo da øve for å bli bedre i matte, ikke i gym.

- HI

Anonymkode: 5ee63...5e3

Feil. Om man virkelig vil, kan man øve seg til å bli god i gym, kanskje ende lettere enn man kan øve på å bli god i matte.

[Anonym bruker]

Gym er jo masse, de vurderes ikke på samme måte som vi gjorde da vi gikk på skolen altså...

Sjekk nettsiden til skolen din og se hvordan de blir vurdert i faget, det går ikke på hvor god de er til forskjellige ting men at de prøver og at de viser forståelse for reglene osv.

Her ser du planen for 8.klassingen min, og det er fullt mulig å jobbe med karakterene så de får bedre enn 3 om de ønsker det

http://birkenlund.skole.arendal.no/files/2017/09/arsplan_kroppsoving_8_2017-2018.pdf

Jeg har selv to gutter på samme ungdomsskole, den ene har 6 og den andre 4 i kroppsøving. Det går mest på innsats og vilje, det er det ingen tvil om. 6'er eleven gyver på med livet som innsats, 4'er eleven gidder ikke (ikke i gym ihverfall)....

Anonymkode: e5c36...b01

[Anonym bruker]

Klart man kan øve seg i å bli god i gym? Hvorfor tenker du at det ikke er mulig??? 

Anonymkode: f55e8...9b6

[Anonym bruker]

55 minutter siden, Anonym bruker skrev:

Men man kan jo da øve for å bli bedre i matte, ikke i gym.

- HI

Anonymkode: 5ee63...5e3

Så klart kan hun øve på å bli bedre i gym. Hun kan trene på kondisjon, hurtighet, kroppsbeherskelse, spenst og masse mer. Men hvis hun ikke er interessert i idrett, så vil det også bli vanskeligere å gjøre det bra. Mye henger jo sammen med motivasjon og interessen av å lære.

Anonymkode: fcd2c...c7f

[Anonym bruker]

Da jeg gikk på vgs fikk jeg 2 i gym pga jeg scorte aldri mål i ballspill. På en annen vgs skole fikk jeg 5 fordi gymlærer så at jeg prøvde, selv om jeg aldri greide å score mål

Anonymkode: b3156...97b

[Anonym bruker]

Faget heter forøvrig kroppsøving, og ikke skjønner jeg hvorfor elevene ikke skulle vurderes også i dette, på linje med resten av skolefagene. 

Og selvfølgelig kan man øve seg til bedre karakterer i kroppsøving. Trening, heter det. Samt forståelse for de teoretiske emnene i faget. 

Anonymkode: 49c05...2d1

[Anonym bruker]

Klart man kan bli bedre i gym! Akkurat som i alle andre fag. Øving og trening må til. I tillegg er gym et fag der kanskje andre enn «lesehestene» også kan briljere og få en god karakter. Man har ulike talenter, ikke alle kan være/er like gode i alt. 

Anonymkode: 2bb31...5d1

[MammantilNurket]

Hva er galt med karakter 3? De aller fleste barn får karakter 3 eller 4. Det er helt ok. 

[Anonym bruker]

Gym er vel det eneste faget som vurderer innsats, så det er flott om hun gjør sitt beste. I en klagesak må læreren svare for hvorvidt elevene har fått del i tydelige vurderingskriterier. Prestasjon og innsats er helt uten betydning i en eventuell klagesak, for det er ingen andre enn læreren som kan vurdere henne i faget. 

Anonymkode: 8810c...4a3

[Anonym bruker]

Jeg er ring med Hi. 

Tidligere ble elevene også bedømt ut fra innsats i fager kroppsøving. Det er det slutt på i den nye kompetanseplanen. Elevene blir dømt utfra ferdigheter i faget.

gymfaget er ikke bygget opp som andre teoretiske fag. Du skal innom ulike idretter i løpet av året antall ganger i hver idrett eg begrenset og det er faktisk helt umulig å «lære seg» en idrett slik at du kan oppnå høy måloppnåelse. 

Et eksempel er friidrett; en person som ikke har trent dette før vil ha begrensede muligheter til å løpe 60m på 8,50, hoppe 1,50 i høyde og mestre både hekkeløp og stav. I løpet av 4 gymtimer er det en selvfølgelighet at de som trener friidrett vil ha høyere måloppnåelse på ferdighetene enn en som ikke har vært borti disse øvelsene før!

i fjor hadde 9 trinn fotball og innebandy som årets ballaktiviteter. Siden vi kommer fes en kommune hvor nesten ALLE spiller fotball bille det favorisere de som driver ned nettopp dette. På trinnet var det mange spillere på både kretslag og fotballakademi. Det er helt UTENKELIG at balettdanseren i løpet av 8 uker skal klare å komme opp på samme ferdighetsnivå!

I klassen til mitt barn er det mange idrettstalenter - men mange driver ned litt «sære» ting som ikke omfattes av gymfaget. Den nevnte ballettdanseren fikk 3 i gym selv om hun sannsynligvis er både den sterkeste, mest utholdende og den smidigste. Vi har også en på landslaget i bueskyting, men han er ingen løper og fikk derfor karakteren 2! 

 

Anonymkode: 3cf09...251

[Anonym bruker]

15 minutter siden, Anonym bruker skrev:

Jeg er ring med Hi. 

Tidligere ble elevene også bedømt ut fra innsats i fager kroppsøving. Det er det slutt på i den nye kompetanseplanen. Elevene blir dømt utfra ferdigheter i faget.

gymfaget er ikke bygget opp som andre teoretiske fag. Du skal innom ulike idretter i løpet av året antall ganger i hver idrett eg begrenset og det er faktisk helt umulig å «lære seg» en idrett slik at du kan oppnå høy måloppnåelse. 

Et eksempel er friidrett; en person som ikke har trent dette før vil ha begrensede muligheter til å løpe 60m på 8,50, hoppe 1,50 i høyde og mestre både hekkeløp og stav. I løpet av 4 gymtimer er det en selvfølgelighet at de som trener friidrett vil ha høyere måloppnåelse på ferdighetene enn en som ikke har vært borti disse øvelsene før!

i fjor hadde 9 trinn fotball og innebandy som årets ballaktiviteter. Siden vi kommer fes en kommune hvor nesten ALLE spiller fotball bille det favorisere de som driver ned nettopp dette. På trinnet var det mange spillere på både kretslag og fotballakademi. Det er helt UTENKELIG at balettdanseren i løpet av 8 uker skal klare å komme opp på samme ferdighetsnivå!

I klassen til mitt barn er det mange idrettstalenter - men mange driver ned litt «sære» ting som ikke omfattes av gymfaget. Den nevnte ballettdanseren fikk 3 i gym selv om hun sannsynligvis er både den sterkeste, mest utholdende og den smidigste. Vi har også en på landslaget i bueskyting, men han er ingen løper og fikk derfor karakteren 2! 

 

Anonymkode: 3cf09...251

Nå er vel ikke kroppsøving det eneste faget hvor elever har ulike forutsetninger. En elev med engelskspråklig mor eller far vil ha bedre forutsetninger i engelsk, en elev med en forelder som er historielærer vil ha bedre forutsetninger i historie, en elev med talent for tall vil ha bedre forutsetninger i matte, en elev som har foreldre med økonomi og vilje til å betale for privatundervisning vil ha bedre forutsetninger i de fleste fag osv osv.

Anonymkode: 06a82...39c

[Anonym bruker]

Alle kan ikke ha 6’er i alt! De fleste kan forbedre karakterene med litt mer arbeid- også i gym. Er det løping på planen- ja, da får de voksne hjemme delta i løpetrening! Trikse med fotball, øve på dans etc. Og så må vi som sagt godta at ikke alle oppnår høy måloppnåelse. Sånn er det bare! Du kan alltids klage på karakteren, men hvis grunnlaget er «har gjort så godt hun kan», vil du ikke få noe ut av klagen. 

Anonymkode: 6ce3d...7aa

[Anonym bruker]

Innsats skal telle i kroppsøving.

Men enda viktigere er det å henge seg opp i at karakteren er en overraskelse. En elev har krav på åmvite hvordan man ligger an underveis, standpunktkarakteren skal aldri komme som en overraskelse.

Hvilket trinn er dette, da? Hvis det er 10. har hun jo fått mange terminkarakterer før. Hvis det er vgs også...

 

Anonymkode: 013bb...89f

[Anonym bruker]

2 minutter siden, Anonym bruker skrev:

Innsats skal telle i kroppsøving.

Men enda viktigere er det å henge seg opp i at karakteren er en overraskelse. En elev har krav på åmvite hvordan man ligger an underveis, standpunktkarakteren skal aldri komme som en overraskelse.

Hvilket trinn er dette, da? Hvis det er 10. har hun jo fått mange terminkarakterer før. Hvis det er vgs også...

 

Anonymkode: 013bb...89f

Nope, innsats teller ikke i kroppsøving. Ferdigheter teller. Ergo må man trene. 

Anonymkode: 49c05...2d1

[Anonym bruker]

31 minutter siden, Anonym bruker skrev:

Nå er vel ikke kroppsøving det eneste faget hvor elever har ulike forutsetninger. En elev med engelskspråklig mor eller far vil ha bedre forutsetninger i engelsk, en elev med en forelder som er historielærer vil ha bedre forutsetninger i historie, en elev med talent for tall vil ha bedre forutsetninger i matte, en elev som har foreldre med økonomi og vilje til å betale for privatundervisning vil ha bedre forutsetninger i de fleste fag osv osv.

Anonymkode: 06a82...39c

Det er helt riktig at det også i sndre fag finnes de dom har fortrinn. Men de teoretiske fagene er bygget opp fra bunnen sv gjennom hele grunnskolen. Ingen forventet at barnet snakket flytende engelsk fra 1. Trinn. Men trenger heller ikke å snakke flytende engelsk for å få full måloppnåelse i 8-10 trinn, men man har sa hatt mange år på seg på å pugge gloser, øve intonasjon, skrive osv. 

I gymfaget må man enten kunne idretten fra før for å få høy måloppnåelse eller man må være i stand til å lære seg en ny idrett på feks 4 uker - noe de færreste klarer. Man kan ikke «trene» seg til en jøy måloppnåelse. I en ny idrettsgren på så kort tid. 

Anonymkode: 3cf09...251

[steinbukk30]

Her var det mange som.uttalte seg om.ting man ikke har greie på. Kroppsøving er det eneste faget hvor INNSATS og HOLDNINGER teller, i tillegg til FERDIGHETER. Det er ikke idrettsfag. All vurdering i faget skal gjøres på grunnlag av kompetansemålene( se.udir). 

[steinbukk30]

2 minutter siden, steinbukk30 skrev:

Her var det mange som.uttalte seg om.ting man ikke har greie på. Kroppsøving er det eneste faget hvor INNSATS og HOLDNINGER teller, i tillegg til FERDIGHETER. Det er ikke idrettsfag. All vurdering i faget skal gjøres på grunnlag av kompetansemålene( se.udir). 

https://www.udir.no/kl06/KRO1-04/Hele/Kompetansemaal/kompetansemal-etter-10.-arssteget

 

 

[Anonym bruker]

6 minutter siden, steinbukk30 skrev:

Her var det mange som.uttalte seg om.ting man ikke har greie på. Kroppsøving er det eneste faget hvor INNSATS og HOLDNINGER teller, i tillegg til FERDIGHETER. Det er ikke idrettsfag. All vurdering i faget skal gjøres på grunnlag av kompetansemålene( se.udir). 

Og der er ikke innsats nevnt med et ord, skjønner du. Sorry! 

Anonymkode: 49c05...2d1

[steinbukk30]

1 time siden, Anonym bruker skrev:

Jeg er ring med Hi. 

Tidligere ble elevene også bedømt ut fra innsats i fager kroppsøving. Det er det slutt på i den nye kompetanseplanen. Elevene blir dømt utfra ferdigheter i faget.

gymfaget er ikke bygget opp som andre teoretiske fag. Du skal innom ulike idretter i løpet av året antall ganger i hver idrett eg begrenset og det er faktisk helt umulig å «lære seg» en idrett slik at du kan oppnå høy måloppnåelse. 

Et eksempel er friidrett; en person som ikke har trent dette før vil ha begrensede muligheter til å løpe 60m på 8,50, hoppe 1,50 i høyde og mestre både hekkeløp og stav. I løpet av 4 gymtimer er det en selvfølgelighet at de som trener friidrett vil ha høyere måloppnåelse på ferdighetene enn en som ikke har vært borti disse øvelsene før!

i fjor hadde 9 trinn fotball og innebandy som årets ballaktiviteter. Siden vi kommer fes en kommune hvor nesten ALLE spiller fotball bille det favorisere de som driver ned nettopp dette. På trinnet var det mange spillere på både kretslag og fotballakademi. Det er helt UTENKELIG at balettdanseren i løpet av 8 uker skal klare å komme opp på samme ferdighetsnivå!

I klassen til mitt barn er det mange idrettstalenter - men mange driver ned litt «sære» ting som ikke omfattes av gymfaget. Den nevnte ballettdanseren fikk 3 i gym selv om hun sannsynligvis er både den sterkeste, mest utholdende og den smidigste. Vi har også en på landslaget i bueskyting, men han er ingen løper og fikk derfor karakteren 2! 

 

Anonymkode: 3cf09...251

Her er skolens praksis ikke i henhold til vurderingsforskriften til faget! 

[steinbukk30]

Akkurat nå, Anonym bruker skrev:

Og der er ikke innsats nevnt med et ord, skjønner du. Sorry! 

Anonymkode: 49c05...2d1

https://www.udir.no/regelverk-og-tilsyn/finn-regelverk/etter-tema/Innhold-i-opplaringen/Udir-8-2012/4/4.1/forutsetninger-og-innsats/

[steinbukk30]

5 minutter siden, steinbukk30 skrev:

https://www.udir.no/regelverk-og-tilsyn/finn-regelverk/etter-tema/Innhold-i-opplaringen/Udir-8-2012/4/4.1/forutsetninger-og-innsats/

Ikke i kompetansemålene, nei. Det var heller ikke det jeg sa. Les på linken her. Jobber som lærer i u.skolen, og jeg vet at det har vært mye dårlig vurderingspraksis i dette faget. Hvis du ser på en del av målene sier de at elevene skal «trene på..», ikke at de f.eks skal beherske/mestre. 

Endret 9. juni 2018 av steinbukk30