Dere med barn som får spesialundervisning

[Anonym bruker]

Kan dere fortelle litt om gangen i prosessen? Hvilke fag har barnet spes.undervisning i og hvor lenge?

Hvem tok iniativ til å henvise til PPT?

Anonymkode: 77f6d...cbf

[skjotta]

Tenker du spesialundervisning som i nedsatt mål, eller tilpasset opplæring med samme mål som resten av trinnet?

[Anonym bruker]

14 minutter siden, skjotta skrev:

Tenker du spesialundervisning som i nedsatt mål, eller tilpasset opplæring med samme mål som resten av trinnet?

Hun spør etter spesialundervisning, så da er det neppe tilpasset undervisning hun lurer på. Man kan forøvrig ha spesialundervisning med samme mål som resten av trinnet også, men med avvikende metode og/eller organisering.

Her er det som regel skoler/barnehager som henviser etter dialog med foresatte. Noen ganger er det foreldre som pusher, andre ganger skole/bhg. Men foreldre kan henvise om skole/bhg ikke er med, men skole/bhg kan ikke henvise uten foreldrenes samtykke.

Anonymkode: 5d6b9...f6e

[Anonym bruker]

Har man iop på tilpasset mål også?

Anonymkode: 77f6d...cbf

[Anonym bruker]

Tilpasset opplæring er noe alle får. En tommelfingerregel er at de kan/skal kunne tilpasse ca to år nedover. Etter det blir avstanden så stor at man ikke jobber med tilpasning av de samme mål og man må da gjerne ha iop, altså individuelle mål i stedet for de som klassen forøvrig jobber mot. 

Anonymkode: 5d6b9...f6e

[Anonym bruker]

Takk! Hvor står dette skrevet hen?

Anonymkode: 77f6d...cbf

[skjotta]

1 time siden, Anonym bruker skrev:

Hun spør etter spesialundervisning, så da er det neppe tilpasset undervisning hun lurer på. Man kan forøvrig ha spesialundervisning med samme mål som resten av trinnet også, men med avvikende metode og/eller organisering.

Her er det som regel skoler/barnehager som henviser etter dialog med foresatte. Noen ganger er det foreldre som pusher, andre ganger skole/bhg. Men foreldre kan henvise om skole/bhg ikke er med, men skole/bhg kan ikke henvise uten foreldrenes samtykke.

Anonymkode: 5d6b9...f6e

Svært mange foreldre regner/Tenker på alt som ikke er "Standard undervisning" som spesialundervisning. Siden hi også spurte om henvisningsprosess antok jeg at dette er noe nytt for henne og ba derfor om en oppklaring. 

Til hi: mitt barns tidligere lærer ønsket sterkt spesialundervisning. Jeg motsatte meg dette og ppt sa seg enig med meg. 

2 år senere har vi fått en ny lærer (og rektor) som er mye enklere å samarbeide med. De ser barnets potensiale og muligheter og tilpasser undervisning og opplæring på en god måte som gjør at barnet følger trinnet sitt helt fint.

[Anonym bruker]

2 timer siden, Anonym bruker skrev:

Tilpasset opplæring er noe alle får. En tommelfingerregel er at de kan/skal kunne tilpasse ca to år nedover. Etter det blir avstanden så stor at man ikke jobber med tilpasning av de samme mål og man må da gjerne ha iop, altså individuelle mål i stedet for de som klassen forøvrig jobber mot. 

Anonymkode: 5d6b9...f6e

Dette er nok veldig forskjellig! Å tilpasse to klassetrinn under det klassetrinnet barnet går i, er ikke tilpasset opplæring. Det bør være spesialundervisning. 

Anonymkode: e2d8a...250

[Anonym bruker]

8 timer siden, Anonym bruker skrev:

Dette er nok veldig forskjellig! Å tilpasse to klassetrinn under det klassetrinnet barnet går i, er ikke tilpasset opplæring. Det bør være spesialundervisning. 

Anonymkode: e2d8a...250

Det var det jeg mente. At når det er to år under tenker man gjerne spesialundervisning, men at det som er før det bør kunne tilpasses. MEN det er selvsagt unntak, komplekse saker/vansker /behov.

Anonymkode: 5d6b9...f6e

[Anonym bruker]

11 timer siden, Anonym bruker skrev:

Takk! Hvor står dette skrevet hen?

Anonymkode: 77f6d...cbf

Informasjon om spesialundervisning her: 

https://www.udir.no/laring-og-trivsel/sarskilte-behov/spesialundervisning/spesialundervisning---til-deg-som-er-forelder/

Det står ikke noe om avstand til de andre, men det ppt skal vurdere er om barnet har "tilfredsstillende utbytte" av ordinær og tilpasset undervisning. 

Anonymkode: 5d6b9...f6e

[Anonym bruker]

Min 12-åring har sakkyndig vurdering fra PPT med over 600 t/pr år. Han ble først henvist til PPT da han var 2,5 år grunnet dårlig språkutvikling. Han fikk språktrening og egen assistent fra bydelen inn i bhg 2 dager i uka. Han slet også med overgangssituasjoner og sosialt samspill med jevnaldrende.Bhg og jeg var enig i henvisningen. Jeg synes jo det tok veldig lang tid med dette språket..

Da han startet på skolen var det gjort vedtak tidlig slik at 100% assistent var på plass ved skolestart. Noen år senere viste det seg at han har Asperger - og har fortsatt 100% assistent til hjelp når det trengs Han har mao ikke tilfredsstillende utbytte av ordinær undervisning, og kommer aldri til å ha det. 

Anonymkode: c6096...f9a

[Anonym bruker]

51 minutter siden, Anonym bruker skrev:

Det var det jeg mente. At når det er to år under tenker man gjerne spesialundervisning, men at det som er før det bør kunne tilpasses. MEN det er selvsagt unntak, komplekse saker/vansker /behov.

Anonymkode: 5d6b9...f6e

Jeg var ikke tydelig nok på hva jeg mente. For eksempel: Om en elev går i femte klasse, og ikke jobber mot å nå målene for sitt trinn, så bør det være spesialundervisning, selv om det «bare» jobbes mot det som de andre jobbet med forrige år. Nytter ikke kalle det tilpasset opplæring om en elev jobber med istiden (mål etter 4. årstrinn) dersom resten av klassen jobber med vikingtiden (mål etter 7. årstrinn).

Ett år ned, eller to, begge deler er utenfor det som er forventet og bør utløse rett til spesialundervisning.

Anonymkode: e2d8a...250