Noen her som er norsklærer på ungdomskolen ?

[Anonym bruker]

Fikk hjem en sønderknust 8.klassing i går fra skolen. Han hadde hatt PowerPoint fremføring som skulle vare rundt 5 min. Vi har på forhånd fått kriterielisten, og han har øvd som en helt.

Da det ble hans tur til å fremføre, ble det noe tull med pc som tok litt tid. Tok noen minutter, og da det var fixet opp i så tok panikkfølelsen ham.

Under hele fremføringen hadde han en u kontrollert skjelving i stemmen

Han tenker på dette hele tiden nå, og er så unødvendig at det skal ødelegge helgen. Så derfor spør jeg her om noen kloke damer kan svare. Tror dere slik skjelving / stamming påvirker karakteren ?

Anonymkode: 349cc...011

[Anonym bruker]

Det vil nok variere fra lærer til lærer, men jeg hadde aldri i verden trukket en 8.klassing i karakter for å være synlig nervøs. Det gjør jeg ikke når jeg er sensor på muntlige eksamener heller (jobber i vgs nå). Dessverre vet jeg at noen få lærere ikke tenker slik som meg, og firkantet holder seg til vurderingskriteriene om å framføre med tydelig stemme. Forhåpentligvis har sønnen din en grei lærer som så at han var nervøs og ikke trekker for det. Du kan jo ev. sende en mail og forklare situasjonen. 

Anonymkode: efd7e...31a

[Anonym bruker]

Jeg ble trekt for det, men det var på litt høyre utdanning. Gikk ned fra 1 til 1.5

Anonymkode: 95d23...0cd

[Anonym bruker]

Tusen takk for fint og opplysende svar.

HI

Anonymkode: 349cc...011

[Anonym bruker]

En god lærer vil vite at problemene på forhånd øker nervøsiteten og derfor ikke trekke på karakteren.

Jeg var ekstremt nervøs før en slik fremføring selv, skalv og var tydelig skjelven, fikk likevel god karakter fordi jeg hadde et godt innhold som jeg hadde fått frem interesse for.

Jeg mener at et slikt tegn på nervøsitet ikke skal trekke, for en som er så nervøs og likevel gjennomfører gjør kanskje en vanskeligere jobb enn den som ikke er nervøs. Og ikke minst er det viktig for de som trosser angst og nervøsitet å få god tilbakemelding for prestasjonen for å gi mestringsfølelse.

Minn gutten din om at det er naturlig at han var nervøs pga. de uforutsette tekniske problemene på forhånd. Ev. kan du jo sende en mail til læreren, hvis du vet at denne ikke er den mest forståelsesfulle.

Anonymkode: db644...466

[Anonym bruker]

Jeg jobber på videregående nå, men har samme praksis der som da jeg jobbet på ungdomsskolen: jeg trekker ingen for å skjelve litt i stemmen. 

Det hender ganske ofte at jeg har nervøse elever, og det som er veldig typisk er at de ender opp med å se ned på "manus" og skjelve i stemmen. Det er allikevel tydelig for meg at de kan stoffet og at det kun er nervøsiteten som ødelegger. 

I tilbakemeldingen skriver jeg at jeg så at eleven var nervøs, men at det ikke er noen grunn til at hun/han skal være nervøs, at det er tydelig at han/hun kan stoffet og så avslutter jeg gjerne med tips til hva som kan hjelpe neste gang. Jeg skriver vel også at jeg forstår at det er lettere sagt enn gjort, dette med å slappe av før en muntlig vurdering. 

Jeg er nok en god del strengere med elevene på videregående enn på ungdomsskolen, for en åttendeklassing hadde jeg først og fremst vært opptatt av å trygge. 

Anonymkode: 362b7...593

[Merethe ♂ ♀ ♂ ♀]

Jeg er ikke lærer! Men ærlig talt! En åttendeklassing, da.... Husker selv da jeg var på den alderen, det var jo kjempeskummelt å stå sånn fremfor alle. Det burde da virkelig ikke telle om man er tydelig nervøs? Det er da en naturlig reaksjon og ikke alle er "kommet så langt" med seg selv at de har lært å kontrollere dette ennå? 

Hjelpes.... Men jeg er ikke lærer som sagt! Flink gutt du har!!!

[Anonym bruker]

Tusen takk til dere alle som har tatt dere tid til å svare så utfyllende og informativt

HI

Anonymkode: 349cc...011