Kan ikke noen bare fortelle meg litt om kvantitativ vs. kvalitativ metode

[Anonym bruker]

Har googlet, men ser fortsatt ikke hvilken metode som er best egnet til å forske på noe som har med pedagogikk å gjøre. 

Anonymous poster hash: ef1d7...11c

[Anonym bruker]

 

Har googlet, men ser fortsatt ikke hvilken metode som er best egnet til å forske på noe som har med pedagogikk å gjøre. 

 

Anonymous poster hash: ef1d7...11c

 

 

Les faglitteratur på området, det finnes flere bøker som beskriver metoder.

 

Anonymous poster hash: 7d3fc...6c0

[Surogvanskelig]

Hvis planen er at Google og DIB skal hjelpe deg å finne metode så synes jeg du bør la være. Lån ei metodebok på biblioteket og les deg opp

[Anonym bruker]

Kvantitativ, du har en stor mengde med data, men stort sett data som ikke går noe særlig i dybden. Type en undersøkelse som viser hvor mange som velger å bytte målform i løpet av videregående skole og noen alternative valg over hvorfor.

 

Kvalitativ, du har en liten mengde data, men til gjengjeld går man i dybden. Type dybdeintervju med for eksempel fire personer som valgte å bytte målform i løpet av videregående om hva som la bak valget deres, om det har påvirket dem i ettertid, om de har byttet tilbake osv.

Anonymous poster hash: 5f0a0...a55

[Anonym bruker]

Kvantitativt - du teller. Antall ditt, antall datt, statistikk, analyser.

Kvalitativt - du snakker og tenker. Ikke fullt så mye statistikk, mer diskusjon, vurderinger.

VELDIG grovt sagt.

Anonymous poster hash: 229f4...706

[urten]

https://www.etikkom.no/forskningsetiske-retningslinjer/medisin-og-helse/kvalitativ-forskning/1-kvalitative-og-kvantitative-forskningsmetoder--likheter-og-forskjeller/

[ostepop123]

Noe som har med pedagogikk å gjøre kan man godt bruke både kvantitativ og kvalitativ metode på. Det er ikke fagområdet som avgjør metode, det er hvilket spørsmål du vil ha svar på.

 

Om du for eksempel vil vite hvor mange som har dysleksi, eller effekten av tiltak for å hindre frafall fra videregående opplæring må du bruke kvantitativ metode (du teller, ikke sant? Kvantitativ impliserer noe tellbart). Om du har en undersøkelse av tilstrekkelig størrelse, rent statistisk, vil du under visse forutsetninger kunne forsøke å si noe generelt om verden ut fra den gruppen du har studert. Om du derimot er ute etter å undersøke hvordan barn med dysleksi opplever å leve med dette, kan du bruke kvalitativ metode, hvor du for eksempel kan foreta dybdeintervjuer med 10 slike elever. Da vil du sjelden eller aldri få et resultat som er representativt for en gruppe, men du får et resultat som allikevel kan gi et verdifullt innblikk i studiepopulasjonens opplevelser. Det finnes også veldig mange ulike tilnærmingsmåter innenfor kvantitativ og kvalitativ metode, og dette må du ta stilling til (og gjøre rede for) når du bestemmer deg. Det finnes en hel masse lærebøker om dette, tilpasset ulike nivåer.

[Snøfnugg75]

Dette lærer du på høgskule/universitet.
Det finst massevis av bøker om dette og eigne kurs i forskningsmetode på dei aller fleste utdanningar.
google er ikkje din beste venn her, men om du leiter etter litteratur bør du sjølvsagt søke i Oria. I emneplanen i studiet ditt, står det meir om dette... 

[Anonym bruker]

Noe som har med pedagogikk å gjøre kan man godt bruke både kvantitativ og kvalitativ metode på. Det er ikke fagområdet som avgjør metode, det er hvilket spørsmål du vil ha svar på.

 

Om du for eksempel vil vite hvor mange som har dysleksi, eller effekten av tiltak for å hindre frafall fra videregående opplæring må du bruke kvantitativ metode (du teller, ikke sant? Kvantitativ impliserer noe tellbart). Om du har en undersøkelse av tilstrekkelig størrelse, rent statistisk, vil du under visse forutsetninger kunne forsøke å si noe generelt om verden ut fra den gruppen du har studert. Om du derimot er ute etter å undersøke hvordan barn med dysleksi opplever å leve med dette, kan du bruke kvalitativ metode, hvor du for eksempel kan foreta dybdeintervjuer med 10 slike elever. Da vil du sjelden eller aldri få et resultat som er representativt for en gruppe, men du får et resultat som allikevel kan gi et verdifullt innblikk i studiepopulasjonens opplevelser. Det finnes også veldig mange ulike tilnærmingsmåter innenfor kvantitativ og kvalitativ metode, og dette må du ta stilling til (og gjøre rede for) når du bestemmer deg. Det finnes en hel masse lærebøker om dette, tilpasset ulike nivåer.

 

Tusen takk for fint svar. Da vet jeg hva jeg har å forholde meg til, det var kjekt at du tok deg tid til å skrive så utfyllende. 

 

Er distansestudent på bygda og har ikke noe bibliotek eller bokhandel her. Sitter og skal bestille meg en metodebok som jeg åpenbart har tenkt til å bruke til oppgaven jeg skal skrive, men siden de koster 400 pr stk ville jeg høre hvilken av de to metodene som passet best til det jeg hadde tenkt. Har ikke lyst til å bruke 800 hvis jeg bare trenger å bruke 400. 

 

Takk igjen. 

 

HI

 

Anonymous poster hash: ef1d7...11c

[Snøfnugg75]

Hugs at du kan fjernlåne

feks denne.

http://bibsys-primo.hosted.exlibrisgroup.com/primo_library/libweb/action/display.do;jsessionid=2D7DA1452F21677035BA76DAA521E8E9?tabs=requestTab&ct=display&fn=search&doc=BIBSYS_ILS71501441330002201&indx=2&recIds=BIBSYS_ILS71501441330002201&recIdxs=1&elementId=1&renderMode=poppedOut&displayMode=full&frbrVersion=&query=any%2Ccontains%2C+Educational+research+%3A+planning+conducting%2C+and+evaluating+quantitative+and+qualitative+research&vl(106781248UI0)=any&dscnt=0&search_scope=default_scope&scp.scps=scope%3A%28%22HVO%22%29%2Cscope%3A%28SC_OPEN_ACCESS%29%2Cprimo_central_multiple_fe&vid=HVO&queryTemp=+Educational+research+%3A+planning%2C+conducting%2C+and+evaluating+quantitative+and+qualitative+research&institution=HVO&tab=default_tab〈=nor&vl(freeText0)=%20Educational%20research%20%3A%20planning%20conducting%2C%20and%20evaluating%20quantitative%20and%20qualitative%20research&dstmp=1453901202375

[Anonym bruker]

 

Noe som har med pedagogikk å gjøre kan man godt bruke både kvantitativ og kvalitativ metode på. Det er ikke fagområdet som avgjør metode, det er hvilket spørsmål du vil ha svar på.

 

Om du for eksempel vil vite hvor mange som har dysleksi, eller effekten av tiltak for å hindre frafall fra videregående opplæring må du bruke kvantitativ metode (du teller, ikke sant? Kvantitativ impliserer noe tellbart). Om du har en undersøkelse av tilstrekkelig størrelse, rent statistisk, vil du under visse forutsetninger kunne forsøke å si noe generelt om verden ut fra den gruppen du har studert. Om du derimot er ute etter å undersøke hvordan barn med dysleksi opplever å leve med dette, kan du bruke kvalitativ metode, hvor du for eksempel kan foreta dybdeintervjuer med 10 slike elever. Da vil du sjelden eller aldri få et resultat som er representativt for en gruppe, men du får et resultat som allikevel kan gi et verdifullt innblikk i studiepopulasjonens opplevelser. Det finnes også veldig mange ulike tilnærmingsmåter innenfor kvantitativ og kvalitativ metode, og dette må du ta stilling til (og gjøre rede for) når du bestemmer deg. Det finnes en hel masse lærebøker om dette, tilpasset ulike nivåer.

Tusen takk for fint svar. Da vet jeg hva jeg har å forholde meg til, det var kjekt at du tok deg tid til å skrive så utfyllende.

 

Er distansestudent på bygda og har ikke noe bibliotek eller bokhandel her. Sitter og skal bestille meg en metodebok som jeg åpenbart har tenkt til å bruke til oppgaven jeg skal skrive, men siden de koster 400 pr stk ville jeg høre hvilken av de to metodene som passet best til det jeg hadde tenkt. Har ikke lyst til å bruke 800 hvis jeg bare trenger å bruke 400.

 

Takk igjen.

 

HI

 

Anonymous poster hash: ef1d7...11c

Men du må nok kunne en del om begge retninger, så bøkene kan du nok skaffe deg. Sjekk ut ibok.no.

 

Anonymous poster hash: 0a912...db7

[ostepop123]

Bare hyggelig! Har ikke lest denne selv, men den ser, ihvertfall fra innholdsfortegnelsen, ut til å kunne være noe for deg: http://www.abstrakt.no/component/virtuemart/?view=productdetails&virtuemart_product_id=240&virtuemart_category_id=34