Noen lærere, spes.ped. som kan svare meg?

[Anonym bruker]

Jeg har en sønn som går i 1.klasse, han fyller 6 år neste uke. Han har problemer med å uttale enkelte ord og bytter da om på bokstaver. Bamse blir til bangse, fisk blir til fiks, osv.

Han klarer heller ikke å uttale bokstaven R i ord. Bytter da ut R med en annen bokstav, som oftest med v, l eller han utelater bokstaven helt uten å erstatte den med en annen. f.eks rompe blir lompe, trening blir tlening, trøtt blir til tøtt, kjøre blir til kjøve. Han har også problemer med å sette sammen bokstavene til ord (noe jeg trodde ikke var så unormalt mtp at han akkurat har begynt i 1.klasse) men læreren mener han henger litt etter, så han blir tatt ut fra klassen og jobber sammen med en assistent og øver på å sette sammen bokstaver til ord. Han kan omtrent alle bokstavene og kan skrive de, men han har ikke helt knekt lesekoden enda.

 

Jeg tok opp dette med språket i august i fjor i bhg med ped.leder i bhg, men fikk bare beskjed om at det ikke var uvanlig at barn ikke snakket helt rent da eller ikke kunne uttale bokstaven R, men at de jobbet og kom til å jobbe med det og benevne ord og ting som begynte på R med min sønn, dette hjalp ikke.

Tok det også opp med læreren når han begynte på skolen nå i august, men det var det ikke mye hjelp å få. Hun mente vi burde øve på å gurgle med vann i munnen, det kunne hjelpe med å få R inn i ordforrådet hans.

Er jeg helt på bærtur når jeg tenker at han burde fått hjelp av en logoped? Eller noe annen hjelp for å hjelpe han med språket og uttalen? De andre barna i klassen har begynt å kommentere det og han blir så lei seg.

Hva tenker du? Hva ville du ha gjort?

 

Anonymous poster hash: 1a247...6d0

[Anonym bruker]

Det er vanskelig å vurdere over nett, men det høres ut som om sønnen din har utfordringer utover det som er innenfor normalen.

 

Du kan pushe på skolen om å henvise til ppt. Om de av en eller annen grunn ikke ønsker å gjøre det, kan du henvise selv. Jeg syns ikke at man skal hale og dra ut tiden når man ser at et barn strever, spesielt om det ikke blir tatt ordentlig tak i av skolen. Ppt har i utgangspunktet tre måneder til å fullføre sin sakkyndige vurdering, men i mange kommuner bruker de mye lengre tid enn dette. Derfor kan det være greit å være i forkant.

 

Anonymous poster hash: 46ec1...4fa

[Anonym bruker]

Er lærer (med spes.ped). Nå vet ikke jeg hvem sønnen din er, så ønsker ikke å kommentere på "alt" det du spør om. Men det kan Være alt fra normalt til ikke normalt. Min sønn som nå går I 2. Blander fortsatt litt bokstaver. Spesielt B,P,D (ikke så mye nå lengere - det har kommet seg). Han er stetk faglig. Husker under studiet i spes.ped ble det fortalt at det er helt normalt med r-lyden, og at det ikke blir satt I gang tiltak før i 2.kl. Sønnen min sier også feil, noe som flere andre også i klassen gjør. Men det har fortsatt ikke blitt datt i gang noe tiltak (der minte du meg på noe forresten☺)jobber i u.skolen, så ikke så godt kjent med prosedyrene i barneskolen

 

Anonymous poster hash: d70bb...457

[Anonym bruker]

Tror også at det å bytte V med R er en talefeil faktisk. Som også kan Være genetisk (?). Jeg hadde pushe mer, følg magefølelsen din du. Den pleier som regel å stemme-og det er du som kjenner sønnen din best

 

Anonymous poster hash: d70bb...457

[Anonym bruker]

Jeg hadde nok ikke stressa med lesing før etter jul ihvertfall☺

 

Anonymous poster hash: d70bb...457

[Anonym bruker]

Mener å ha lest at så mye som 10% sliter med r-lyden i 1.klasse.

 

Anonymous poster hash: a0c64...e9f

[Anonym bruker]

Jeg er lærer med spesped. og mor til barn med språkvansker. Jeg tok selv kontaktet med PPT for utredning. Når barnet selv opplever frustrasjon er det grunn til å ta kontakt. Siste forskning viser til at barn som har en forsinket språkutvikling har større sannsynlighet for å få lese - og skrivevansker...

Ut i fra det du skriver er det mange lyder som må på plass. Det er ikke uvanlig at barnet feks mumler for å skjule ordene eller unnlater ordene som er vanskelig å uttale.

 

Anonymous poster hash: 5f78a...ae5

[Anonym bruker]

I forhold til å knekke lesekoden er det ingen grunn til bekymring ennå.Strever han fortsatt i 3 klasse er det bekymringsfullt. Mange lærere stresser med dette pga nasjonale prøver 😯

Anbefaler å øve med rimeord hjemme. Fokuser på at det skal være gøy. Eventuelt lag bildekort som kan styrke begrepsbruken - og ordforståelsen.

 

Anonymous poster hash: 5f78a...ae5

[Anonym bruker]

Jobber i barnehage, og vi ser at logopedene her i allefall ikke setter i gang tiltak i forhold til østlandsk rulle-r før barna er åtte år...

 

Anonymous poster hash: f9918...28c

[Anonym bruker]

Logoped er et vanlig tiltak for kommuner med god økonomi, et tiltak som blir satt igang ved språksvake barn allerede i barnehagen. Du er ikke på bærtur som tenker tanken og du burde kreve logopedtimer. Jeg er logoped, og uten at jeg kjenner sønnen din, eller vil ta en vurdering av han høres det ut som for meg at han har normale problemer som enkelt kan løses hvertfall bedres med de rette øvelsene.

 

Anonymous poster hash: 7bb42...305