Får alle bare ros og positive tilbakemeldinger på utviklingssamtale?

[Anonym bruker]

Vi var på utviklingssamtale om torsdagen, og som alle årene (takknemlig for det) så var det utelukkende kun positivt å si om 6 klassingen vår.

Han sa at han slet med å finne forbedringspotensial hos gutten vår fordi det kunne umulig bli bedre enn det var.

Han scorte full pott på alle tester også de som var for 7. trinn.

Alltid flink til å følge med, ta beskjeder, aldri innblandet i noe tull, og en populær gutt.

Han sa at han var en enorm ressurs for klassen og et flott forbilde for de to andre 6 klassene.

 

Er dette noe de forteller samtlige?

Jeg er såklart veldig stolt, det ville jeg vært uansett, men mannen min mener de må si slikt til alle.

 

 

Anonymous poster hash: 076d4...5f9

[Anonym bruker]

Jeg har en i 2.klasse. De sier han har problemer med å høre etter og å konsentrere seg, men de fokuserer mest på det positive, og spesielt på den positive utviklingen. Føler det er reellt det de kommer med.

 

Anonymous poster hash: 702ce...8ec

[Anonym bruker]

Nei, de sier nok ikke slik til alle. Ja, de finner noe positivt å si til alle, men sier ikke likt. Det virker som om gutten deres tar på seg mye ansvar for segselv og at klassen skal fungere. Dette får han nå ros for av læreren -Helt sikkert velfortjent. Likevel synes jeg det er rart at læreren ikke finner noe han kan bli bedre på. Eller ihvertfall spørre gutten om det er noe han synes skulle vært annerledes.

 

Anonymous poster hash: 2cbe6...1e4

[Anonym bruker]

Nyt det! Jeg har fire barn, eldste med adhd (ikke diagnosert før på ungdomsskolen ) og jeg hatet de samtalene der som pesten. Det var ikke måte på hvor utspekulert og lat den gutten var i følge læreren. Gikk alltid derifra med en følelse av at lærerne helst så at han forsvant. Prøvde flere ganger å få med meg skolen på lag for å utrede han, men de motarbeidet med alt de hadde. Først på ungdomsskolen fikk han en lærer som SÅ han og alt det gode som bor i han.

 

Med de to mellomste har samtalene vært som du beskriver. Yngste er bare et år enda, så der gjenstår det å se.

 

Anonymous poster hash: f1141...e74

[Anonym bruker]

Vi har to hvor det bare er positiv omtale og en som har masse forbedringspotensiale som det så fint heter........

 

Anonymous poster hash: 3b907...6e8

[Anonym bruker]

Vi hører bare ros, omtrent det samme som deg, men jeg føler læreren ikke gjør jobben sin hvis han/hun ikke ser potensialet. Her ble eldste flyttet to klassetrinn opp i matematikk og fikk begynne med amerikanske lærebøker. Læreren utfordrer ham støtt og stadig, og ser hva han kan jobbe med. De flinke skal faktisk også få utvikle seg.

 

Anonymous poster hash: 2187c...e4b

[Anonym bruker]

Vi er heldige og har fått to barn som begge liker å gå på skolen, liker å lære og liker å gjøre lekser. Dermed blir det (heldigvis) nesten bare godord å få på utviklingssamtaler, men lærerne har alltid noe også våre unger kan bli bedre på. I fjor fikk gutten beskjed om at han måtte stole mer på at han faktisk var ganske god i engelsk og måtte tørre å snakke engelsk med litt mer stemme. Jenta vår har fått beskjed om å huske på å ta seg god nok tid i arbeidet, hun har stort sett bare gode resultater, men de feilene hun har, er som regel bare slurv og kommer av at hun ikke tar seg tid til å se over jobben hun har gjort.

 

Klart det er hyggelig å få positive tilbakemeldinger, men det er alltid noe man kan bli bedre på.

 

Anonymous poster hash: 3f0c9...901

[Gemini77]

Vi har også kun hørt ros med begge våre. Læreren til eldstemann sa at han var en stor ressurs for klassen, både for det sosiale og det faglige. Men jeg vet også at han har vært med på litt slossing/knuffing med gutta i friminuttene. Men det ble ikke nevnt...

Eneste forbedringspotensiale for minstemann var å rekke opp hånda mer. For eldstemann var det å fortsette å lese mye på fritiden. Tipp topp tommel opp! Samtidig som jeg vet det er uro blant gutta og at dette ikke ble tatt opp.

[Anonym bruker]

Jeg har en som det kun var negative tilbakemeldinger på på slutten av mellomtrinnet, en som var midt I mellom og en jente som ser ut til å bli en drøm. Så pris deg lykkelig over at du har en som er veltilpasset på skolen, og ikke en lærer som er unødvendig opphengt I alt som kan tolkes negativt. (Er storfornøyd med de fleste lærerne vi har vært ute for, men merkelig nok er det sånn at denne læreren som fokuserer mye på det negative, ser ut til å få ekstra mye negative atferd I klassene sine :/

 

 

Anonymous poster hash: 1cee5...380

[Anonym bruker]

Nei min 5.klassing fikk både positive og negative tilbakemeldinger. Men det var intet nytt å formidle. De sier det samme hver gang. Flink i de fleste fag,litt sjenert så Bør bli flinkere til å rekke opp hånden, har noen feil pga hun gjør unna oppgaver ekstremt raskt så Bør ta seg bedre tid.

 

Anonymous poster hash: de169...d65

[Anonym bruker]

Nei, det er nok velfortjent skryt! Ta det til dere Min skolegutt har Asperger, men han henger greit med i fag og ellers foreløpig. 

Anonymous poster hash: f367e...5fa

[Anonym bruker]

Jeg er kontaktlærer på ungdomstrinnet, og prøver ALLTID å finne BÅDE noe positivt å trekke fram, og noe eleven kan strekke seg etter.

 

Selv hos faglig svake elever, der kanskje lite skolearbeid blir gjort/resultatene er svake, er det noe å skryte av. Kanskje er Ole flink til å dramatisere/spille skuespill? Kanskje er Ida dyktig til å bry seg om andre, tørre å stå i mot press og være seg selv? Det er ekstra viktig å trekke fram det som er bra hos disse elevene, for de trenger det så sårt.

 

Selv hos faglig sterke elever, der alt blir gjort og alt er bra, er det noe man kan jobbe enda bedre med. Selvsagt skal Jonas som har bare 5 og 6 i karakterboka få skryt for arbeidet han har gjort, men det vil jo alltid være noe han kan strekke seg etter? Om han blir mer aktiv munnlig i engelsktimene får han jo mye trening i uttale og i å øke ordforrådet sitt, og han bør kanskje jobbe bedre med preposisjoner og samtidsform for å gjøre det bedre i skriftlig engelsk?

 

ALLE skal få høre at de gjør noe rett. ALLE skal ha noe de kan strekke seg etter. Det heter jo "utviklingssamtale", ikke "enten skryte eller skjenne"-samtale.

 

Anonymous poster hash: 810e9...a0a