Hvor strenge hadde dere vært (lekser og fritidsaktiviteter)

[Anonym bruker]

Gjelder tiåring.

Har som en regel at lekser skal være utført, gjennomgått og evt korrigert før fritidsaktiviteter. Har nå minnet gutten to ganger på at han må vise meg leksene (han sitter og skyper og spiller med kompiser). Han sier de er gjort, men jeg har altså ikke sett over. Om en halvtime må han dra på trening. Nå er jeg usikker på om jeg skal mase mer, altså gå og skru av spillingen og kommandere ham til å vise meg leksene, eller bare la det gå og la ham merke hvordan det blir når han ikke hører etter, ved å ikke la ham dra på trening (spilling er i så fall også naturligvis utelukket). Hva ville du gjort?

 

Anonymous poster hash: 20ff5...d12

[Anonym bruker]

Her er det lekser før spilling, men i dette tilfelle ville jeg nok ha latt alt utgå fordi han ikke hører etter de beskjedene som blir gitt og kuttet Internett om 15 min.

 

Anonymous poster hash: 9460f...055

[Anonym bruker]

Ville ha stengt av maskinen og forlangt å se leksene heller enn å sprenge bomben når treninga begynner og han ikke får gå.

 

Når det er sagt: du legger grunnlaget for riktig dårlig lærelyst når du gjør deg til en burugle på skolens vegne. Leksene er det læreren som skal sjekke, og evt gi sanksjoner for, hvis de er dårlig utført. Ikke du.

 

Anonymous poster hash: f149f...06f

[Anonym bruker]

Ville ha stengt av maskinen og forlangt å se leksene heller enn å sprenge bomben når treninga begynner og han ikke får gå.

Når det er sagt: du legger grunnlaget for riktig dårlig lærelyst når du gjør deg til en burugle på skolens vegne. Leksene er det læreren som skal sjekke, og evt gi sanksjoner for, hvis de er dårlig utført. Ikke du.Anonymous poster hash: f149f...06f

Må si meg uenig i det siste. Jeg anser det som mitt ansvar som forelder å gjennomgå leksene med barna for å sjekke og veilede. Kunne ikke falt meg inn å sende leksene tilbake til læreren uten å ha sett over. Og hvis leksene er dårlig utført, må de gjøres om igjen. Mener barna på denne måten lærer seg bedre arbeidsmoral da de umiddelbart ser konsekvensene av å slurve, og ikke flere dager frem i tid etter at lører har sett over. Og dette funker i alle fall meget godt her, har to barn som er skoleflinke og alltid jobber veldig godt med leksene sine.

 

Anonymous poster hash: bdf5d...4b5

[Anonym bruker]

Ja, enig i at vi kom skjevt ut i dag. Burde ikke latt ham spille i utgangspunktet. Når det gjelder oppfølging av lekser er det et krav fra skolen. Han går på internasjonal skole, og opplegget er litt annerledes enn i den norske skolen. Han viste meg tilslutt, men kommer til å være strengere fremover. Kutte nettet kan jeg dessverre ikke, da både hans og brorens lekser i stor grad er nettbaserte. Takk for svar

 

Anonymous poster hash: 20ff5...d12

[Anonym bruker]

 

Ville ha stengt av maskinen og forlangt å se leksene heller enn å sprenge bomben når treninga begynner og han ikke får gå.

Når det er sagt: du legger grunnlaget for riktig dårlig lærelyst når du gjør deg til en burugle på skolens vegne. Leksene er det læreren som skal sjekke, og evt gi sanksjoner for, hvis de er dårlig utført. Ikke du.Anonymous poster hash: f149f...06f

Må si meg uenig i det siste. Jeg anser det som mitt ansvar som forelder å gjennomgå leksene med barna for å sjekke og veilede. Kunne ikke falt meg inn å sende leksene tilbake til læreren uten å ha sett over. Og hvis leksene er dårlig utført, må de gjøres om igjen. Mener barna på denne måten lærer seg bedre arbeidsmoral da de umiddelbart ser konsekvensene av å slurve, og ikke flere dager frem i tid etter at lører har sett over. Og dette funker i alle fall meget godt her, har to barn som er skoleflinke og alltid jobber veldig godt med leksene sine.

 

Anonymous poster hash: bdf5d...4b5

Mine er også skoleflinke, men det er ikke leksenes fortjeneste. Noen ganger (ganske ofte) har jeg funnet det ulogisk å være lojal mot den avtalen, ettersom oppgavene gis av læreren, ikke av meg. Det i seg selv hadde ikke vært noe problem hvis jeg kunne stå inne for oppgavene og hvilket formål de hadde. "Skriv av lyseblå faktarute i penskriftboka" og regn ut 20 likelydende gangestykker er ikke utviklende. At ungene mine fortsatt har nysgjerrighet og vitebegjær intakt er ikke på grunn av, men på tross av, leksene. Og vitebegjær er en mye sterkere drivkraft enn plikfølelse, når det gjelder læring.

 

Anonymous poster hash: f149f...06f

[Anonym bruker]

Lekser skal gjøres ferdig (her inngår også retting) før spill og trening hos oss. Når leksene er godkjent kan de få spille litt på ds'en før trening om det er tid igjen..

 

Men nå er ungene tidlig hjemme, vi er som regel ferdig med lekser og ferdigspist innen kl16, så det er sjelden et problem..

 

Jeg ser ikke på det som å være en "burugle på skolens vegne", slik en annen skriver, for det er utrolig viktig med gode rutiner til den dagen de blir tenåringer og vi ikke lenger har like god kontroll på leksene deres.

 

Anonymous poster hash: d1f16...5a2

[Anonym bruker]

I dagens stillesittende samfunn kunne det aldri falle meg inn å fjerne trening og aktiviteter som straff for noe som helst. Når jeg ser på mange av de bleikfeite spillegale klassekameratene i klassene til både 11 og 14 åringen min så er jeg sjeleglad for at mine faktisk liker å trene og har stor glede av å gå på fotball og håndballtrening flere ganger i uken...

 

Slendrian med lekser fører til at jeg legger vekk ipad'en og nekter de å spille på pc og tv-spill. Det har skjedd en eneste gang, det var en tirsdag og jeg fjernet alle muligheter til spilling frem til fredag, det har ikke skjedd igjen

 

Regelen er at om lekser ikke blir gjort skikkelig innfører jeg spillefri fra mandag til fredag så de bare kan spille i helgene.

Anonymous poster hash: 44712...c4d

[Anonym bruker]

 

 

Ville ha stengt av maskinen og forlangt å se leksene heller enn å sprenge bomben når treninga begynner og han ikke får gå.

Når det er sagt: du legger grunnlaget for riktig dårlig lærelyst når du gjør deg til en burugle på skolens vegne. Leksene er det læreren som skal sjekke, og evt gi sanksjoner for, hvis de er dårlig utført. Ikke du.Anonymous poster hash: f149f...06f

Må si meg uenig i det siste. Jeg anser det som mitt ansvar som forelder å gjennomgå leksene med barna for å sjekke og veilede. Kunne ikke falt meg inn å sende leksene tilbake til læreren uten å ha sett over. Og hvis leksene er dårlig utført, må de gjøres om igjen. Mener barna på denne måten lærer seg bedre arbeidsmoral da de umiddelbart ser konsekvensene av å slurve, og ikke flere dager frem i tid etter at lører har sett over. Og dette funker i alle fall meget godt her, har to barn som er skoleflinke og alltid jobber veldig godt med leksene sine.

 

Anonymous poster hash: bdf5d...4b5

Mine er også skoleflinke, men det er ikke leksenes fortjeneste. Noen ganger (ganske ofte) har jeg funnet det ulogisk å være lojal mot den avtalen, ettersom oppgavene gis av læreren, ikke av meg. Det i seg selv hadde ikke vært noe problem hvis jeg kunne stå inne for oppgavene og hvilket formål de hadde. "Skriv av lyseblå faktarute i penskriftboka" og regn ut 20 likelydende gangestykker er ikke utviklende. At ungene mine fortsatt har nysgjerrighet og vitebegjær intakt er ikke på grunn av, men på tross av, leksene. Og vitebegjær er en mye sterkere drivkraft enn plikfølelse, når det gjelder læring.

 

Anonymous poster hash: f149f...06f

Å, tusen takk!! Den siste setningen der skal jeg ta med meg til samtale med læreren til sønnen min.

 

 

Anonymous poster hash: 18e9e...81d

[Anonym bruker]

 

 

 

Ville ha stengt av maskinen og forlangt å se leksene heller enn å sprenge bomben når treninga begynner og han ikke får gå.

Når det er sagt: du legger grunnlaget for riktig dårlig lærelyst når du gjør deg til en burugle på skolens vegne. Leksene er det læreren som skal sjekke, og evt gi sanksjoner for, hvis de er dårlig utført. Ikke du.Anonymous poster hash: f149f...06f

Må si meg uenig i det siste. Jeg anser det som mitt ansvar som forelder å gjennomgå leksene med barna for å sjekke og veilede. Kunne ikke falt meg inn å sende leksene tilbake til læreren uten å ha sett over. Og hvis leksene er dårlig utført, må de gjøres om igjen. Mener barna på denne måten lærer seg bedre arbeidsmoral da de umiddelbart ser konsekvensene av å slurve, og ikke flere dager frem i tid etter at lører har sett over. Og dette funker i alle fall meget godt her, har to barn som er skoleflinke og alltid jobber veldig godt med leksene sine.

 

Anonymous poster hash: bdf5d...4b5

Mine er også skoleflinke, men det er ikke leksenes fortjeneste. Noen ganger (ganske ofte) har jeg funnet det ulogisk å være lojal mot den avtalen, ettersom oppgavene gis av læreren, ikke av meg. Det i seg selv hadde ikke vært noe problem hvis jeg kunne stå inne for oppgavene og hvilket formål de hadde. "Skriv av lyseblå faktarute i penskriftboka" og regn ut 20 likelydende gangestykker er ikke utviklende. At ungene mine fortsatt har nysgjerrighet og vitebegjær intakt er ikke på grunn av, men på tross av, leksene. Og vitebegjær er en mye sterkere drivkraft enn plikfølelse, når det gjelder læring.

 

Anonymous poster hash: f149f...06f

Å, tusen takk!! Den siste setningen der skal jeg ta med meg til samtale med læreren til sønnen min.

 

 

Anonymous poster hash: 18e9e...81d

Og hjelpes! Utrolig glad jeg ikke er lærer! Du kan ikke gå igjennom livet p gjøre som du vil, da avler du NAV unger eller sosialhjelpsmottakere er et mer riktig ord. Noen ting må man gjøre og det er revnende likegyldig om det er av plikt eller lyst. Kan like gjerne innfinne seg med det først som sist. Dere slurver som foreldre og legger ansvaret på andre

 

Anonymous poster hash: 0fe57...ed7

[Anonym bruker]

 

 

Ville ha stengt av maskinen og forlangt å se leksene heller enn å sprenge bomben når treninga begynner og han ikke får gå.

Når det er sagt: du legger grunnlaget for riktig dårlig lærelyst når du gjør deg til en burugle på skolens vegne. Leksene er det læreren som skal sjekke, og evt gi sanksjoner for, hvis de er dårlig utført. Ikke du.Anonymous poster hash: f149f...06f

Må si meg uenig i det siste. Jeg anser det som mitt ansvar som forelder å gjennomgå leksene med barna for å sjekke og veilede. Kunne ikke falt meg inn å sende leksene tilbake til læreren uten å ha sett over. Og hvis leksene er dårlig utført, må de gjøres om igjen. Mener barna på denne måten lærer seg bedre arbeidsmoral da de umiddelbart ser konsekvensene av å slurve, og ikke flere dager frem i tid etter at lører har sett over. Og dette funker i alle fall meget godt her, har to barn som er skoleflinke og alltid jobber veldig godt med leksene sine.

 

Anonymous poster hash: bdf5d...4b5

Mine er også skoleflinke, men det er ikke leksenes fortjeneste. Noen ganger (ganske ofte) har jeg funnet det ulogisk å være lojal mot den avtalen, ettersom oppgavene gis av læreren, ikke av meg. Det i seg selv hadde ikke vært noe problem hvis jeg kunne stå inne for oppgavene og hvilket formål de hadde. "Skriv av lyseblå faktarute i penskriftboka" og regn ut 20 likelydende gangestykker er ikke utviklende. At ungene mine fortsatt har nysgjerrighet og vitebegjær intakt er ikke på grunn av, men på tross av, leksene. Og vitebegjær er en mye sterkere drivkraft enn plikfølelse, når det gjelder læring.

 

Anonymous poster hash: f149f...06f

 

Jo, for tenk det er utviklende og svært nyttig med mengdetrening i multiplikasjon. Da automatiseres utregningene. Mengdetrening er et absolutt must i matematikk, og det er viktig at en del av denne mengdetreningen skjer hjemme. 

 

Anonymous poster hash: 46d5f...901

[Iiiiik]

Hos oss må lekser være ferdige før spilling er aktuelt. Det er ikke greit at de ikke får gjort lekser fordi de skal på trening eller kamp, men jeg hjelper dem å få til begge deler. I ditt tilfelle, HI, ville jeg gitt beskjed om at han må avslutte spilling fordi dere skal se på leksene. Å vente til det er for sent å rekke trening, er unødvendig og slemt.

 

Og til dere som er imot lekser - jeg er enig med #10, er veldig glad jeg ikke er lærer. Er enig i at læringsutbyttet ikke er høyt ved lekser, men det må faktisk være sånn at foreldre støtter læreren. Synes du ikke å skrive av faktasetninger er meningsfullt? Neivel, men det er skolen som bestemmer. Når leksa først er gitt, kan ikke foreldre si til ungene sine at det var en teit lekse. Man må jo gjerne diskutere med læreren i et egnet forum, men det er ikke mulig for læreren å lage lekser som hver enkelt forelder applauderer.

[Anonym bruker]

 

 

 

 

Ville ha stengt av maskinen og forlangt å se leksene heller enn å sprenge bomben når treninga begynner og han ikke får gå.

Når det er sagt: du legger grunnlaget for riktig dårlig lærelyst når du gjør deg til en burugle på skolens vegne. Leksene er det læreren som skal sjekke, og evt gi sanksjoner for, hvis de er dårlig utført. Ikke du.Anonymous poster hash: f149f...06f

Må si meg uenig i det siste. Jeg anser det som mitt ansvar som forelder å gjennomgå leksene med barna for å sjekke og veilede. Kunne ikke falt meg inn å sende leksene tilbake til læreren uten å ha sett over. Og hvis leksene er dårlig utført, må de gjøres om igjen. Mener barna på denne måten lærer seg bedre arbeidsmoral da de umiddelbart ser konsekvensene av å slurve, og ikke flere dager frem i tid etter at lører har sett over. Og dette funker i alle fall meget godt her, har to barn som er skoleflinke og alltid jobber veldig godt med leksene sine.

 

Anonymous poster hash: bdf5d...4b5

Mine er også skoleflinke, men det er ikke leksenes fortjeneste. Noen ganger (ganske ofte) har jeg funnet det ulogisk å være lojal mot den avtalen, ettersom oppgavene gis av læreren, ikke av meg. Det i seg selv hadde ikke vært noe problem hvis jeg kunne stå inne for oppgavene og hvilket formål de hadde. "Skriv av lyseblå faktarute i penskriftboka" og regn ut 20 likelydende gangestykker er ikke utviklende. At ungene mine fortsatt har nysgjerrighet og vitebegjær intakt er ikke på grunn av, men på tross av, leksene. Og vitebegjær er en mye sterkere drivkraft enn plikfølelse, når det gjelder læring.

 

Anonymous poster hash: f149f...06f

Å, tusen takk!! Den siste setningen der skal jeg ta med meg til samtale med læreren til sønnen min.

 

 

Anonymous poster hash: 18e9e...81d

Og hjelpes! Utrolig glad jeg ikke er lærer! Du kan ikke gå igjennom livet p gjøre som du vil, da avler du NAV unger eller sosialhjelpsmottakere er et mer riktig ord. Noen ting må man gjøre og det er revnende likegyldig om det er av plikt eller lyst. Kan like gjerne innfinne seg med det først som sist. Dere slurver som foreldre og legger ansvaret på andre

 

Anonymous poster hash: 0fe57...ed7

Nei, jeg er lærer selv. Og når JEG gir ei lekse er det også JEG som skal følge opp hvordan den gjøres, ikke mor, far, au pairen eller mormora. Avtalen er mellom lærer og elev, ikke mellom lærer og mor.

 

Anonymous poster hash: f149f...06f

[Anonym bruker]

 

 

 

 

Ville ha stengt av maskinen og forlangt å se leksene heller enn å sprenge bomben når treninga begynner og han ikke får gå.

Når det er sagt: du legger grunnlaget for riktig dårlig lærelyst når du gjør deg til en burugle på skolens vegne. Leksene er det læreren som skal sjekke, og evt gi sanksjoner for, hvis de er dårlig utført. Ikke du.Anonymous poster hash: f149f...06f

Må si meg uenig i det siste. Jeg anser det som mitt ansvar som forelder å gjennomgå leksene med barna for å sjekke og veilede. Kunne ikke falt meg inn å sende leksene tilbake til læreren uten å ha sett over. Og hvis leksene er dårlig utført, må de gjøres om igjen. Mener barna på denne måten lærer seg bedre arbeidsmoral da de umiddelbart ser konsekvensene av å slurve, og ikke flere dager frem i tid etter at lører har sett over. Og dette funker i alle fall meget godt her, har to barn som er skoleflinke og alltid jobber veldig godt med leksene sine.

 

Anonymous poster hash: bdf5d...4b5

Mine er også skoleflinke, men det er ikke leksenes fortjeneste. Noen ganger (ganske ofte) har jeg funnet det ulogisk å være lojal mot den avtalen, ettersom oppgavene gis av læreren, ikke av meg. Det i seg selv hadde ikke vært noe problem hvis jeg kunne stå inne for oppgavene og hvilket formål de hadde. "Skriv av lyseblå faktarute i penskriftboka" og regn ut 20 likelydende gangestykker er ikke utviklende. At ungene mine fortsatt har nysgjerrighet og vitebegjær intakt er ikke på grunn av, men på tross av, leksene. Og vitebegjær er en mye sterkere drivkraft enn plikfølelse, når det gjelder læring.

 

Anonymous poster hash: f149f...06f

Jo, for tenk det er utviklende og svært nyttig med mengdetrening i multiplikasjon. Da automatiseres utregningene. Mengdetrening er et absolutt must i matematikk, og det er viktig at en del av denne mengdetreningen skjer hjemme.

 

Anonymous poster hash: 46d5f...901

Ikke hvis nivået er for lavt. Når eleven (mitt barn) kan se svaret ved å kaste et blikk på stykket, er 20-30 stykker på samme nivå bare tidheft.

 

Anonymous poster hash: f149f...06f

[Anonym bruker]

 

Jeg ser ikke på det som å være en "burugle på skolens vegne", slik en annen skriver, for det er utrolig viktig med gode rutiner til den dagen de blir tenåringer og vi ikke lenger har like god kontroll på leksene deres.

 

Anonymous poster hash: d1f16...5a2

Og igjen - hvis noe gjøres bare på rutinen er det neppe noe læring til stede i det. Da jeg fikk tenåring i hus, så jeg i hvertfall hvilken drivkraft vitebegjæret er. Den som hadde sabotert og revet seg i håret over fjollete tidsspille (rutinelekser) ble endelig inspirert og arbeidsom, fordi det ga mening å arbeide.

 

Anonymous poster hash: f149f...06f

[Anonym bruker]

 

 

 

 

 

Ville ha stengt av maskinen og forlangt å se leksene heller enn å sprenge bomben når treninga begynner og han ikke får gå.

Når det er sagt: du legger grunnlaget for riktig dårlig lærelyst når du gjør deg til en burugle på skolens vegne. Leksene er det læreren som skal sjekke, og evt gi sanksjoner for, hvis de er dårlig utført. Ikke du.Anonymous poster hash: f149f...06f

Må si meg uenig i det siste. Jeg anser det som mitt ansvar som forelder å gjennomgå leksene med barna for å sjekke og veilede. Kunne ikke falt meg inn å sende leksene tilbake til læreren uten å ha sett over. Og hvis leksene er dårlig utført, må de gjøres om igjen. Mener barna på denne måten lærer seg bedre arbeidsmoral da de umiddelbart ser konsekvensene av å slurve, og ikke flere dager frem i tid etter at lører har sett over. Og dette funker i alle fall meget godt her, har to barn som er skoleflinke og alltid jobber veldig godt med leksene sine.

 

Anonymous poster hash: bdf5d...4b5

Mine er også skoleflinke, men det er ikke leksenes fortjeneste. Noen ganger (ganske ofte) har jeg funnet det ulogisk å være lojal mot den avtalen, ettersom oppgavene gis av læreren, ikke av meg. Det i seg selv hadde ikke vært noe problem hvis jeg kunne stå inne for oppgavene og hvilket formål de hadde. "Skriv av lyseblå faktarute i penskriftboka" og regn ut 20 likelydende gangestykker er ikke utviklende. At ungene mine fortsatt har nysgjerrighet og vitebegjær intakt er ikke på grunn av, men på tross av, leksene. Og vitebegjær er en mye sterkere drivkraft enn plikfølelse, når det gjelder læring.

 

Anonymous poster hash: f149f...06f

Å, tusen takk!! Den siste setningen der skal jeg ta med meg til samtale med læreren til sønnen min.

 

 

Anonymous poster hash: 18e9e...81d

Og hjelpes! Utrolig glad jeg ikke er lærer! Du kan ikke gå igjennom livet p gjøre som du vil, da avler du NAV unger eller sosialhjelpsmottakere er et mer riktig ord. Noen ting må man gjøre og det er revnende likegyldig om det er av plikt eller lyst. Kan like gjerne innfinne seg med det først som sist. Dere slurver som foreldre og legger ansvaret på andre

 

Anonymous poster hash: 0fe57...ed7

Nei, jeg er lærer selv. Og når JEG gir ei lekse er det også JEG som skal følge opp hvordan den gjøres, ikke mor, far, au pairen eller mormora. Avtalen er mellom lærer og elev, ikke mellom lærer og mor.

 

Anonymous poster hash: f149f...06f

 

Lærere er veldig forskjellig på dette altså..

 

Jeg har 4 barn på skolen og selv lærere på samme skole har veldig forskjellige forventninger til hva vi skal gjøre som foreldre.

 

Har akkurat vært på foreldremøte i 3.klasse og der sa læreren klart ifra at hun forventet at vi satt sammen med barnet når det gjorde lekser, veiledet og så gjennom, rettet feil osv.

 

Men læreren til 6.klassingen er helt motsatt, han har helt fra 2.klasse sagt at barna skal gjøre leksene selv. Han sier det er meningsløst for han å samle inn leksen og rette om vi allerede har gjort rettejobben for han, da får han jo ingen formening om hva eleven mestrer og ikke. Han sier vi skal være tilgjengelig så barnet kan spørre oss om hjelp om det står fast, men leksene skal de gjøre selv og han som lærer skal rette dem for å se hva barnet har fått til. Det vi som foreldre skal gjøre er å vise interesse for skolen og hva de gjør der, spørre hva de har lært, følge opp at de gjør leksene, men vi skal la barnet gjøre leksene på egenhånd.

 

Anonymous poster hash: 44712...c4d

[Anonym bruker]

 

 

 

 

 

Ville ha stengt av maskinen og forlangt å se leksene heller enn å sprenge bomben når treninga begynner og han ikke får gå.

Når det er sagt: du legger grunnlaget for riktig dårlig lærelyst når du gjør deg til en burugle på skolens vegne. Leksene er det læreren som skal sjekke, og evt gi sanksjoner for, hvis de er dårlig utført. Ikke du.Anonymous poster hash: f149f...06f

Må si meg uenig i det siste. Jeg anser det som mitt ansvar som forelder å gjennomgå leksene med barna for å sjekke og veilede. Kunne ikke falt meg inn å sende leksene tilbake til læreren uten å ha sett over. Og hvis leksene er dårlig utført, må de gjøres om igjen. Mener barna på denne måten lærer seg bedre arbeidsmoral da de umiddelbart ser konsekvensene av å slurve, og ikke flere dager frem i tid etter at lører har sett over. Og dette funker i alle fall meget godt her, har to barn som er skoleflinke og alltid jobber veldig godt med leksene sine.

 

Anonymous poster hash: bdf5d...4b5

Mine er også skoleflinke, men det er ikke leksenes fortjeneste. Noen ganger (ganske ofte) har jeg funnet det ulogisk å være lojal mot den avtalen, ettersom oppgavene gis av læreren, ikke av meg. Det i seg selv hadde ikke vært noe problem hvis jeg kunne stå inne for oppgavene og hvilket formål de hadde. "Skriv av lyseblå faktarute i penskriftboka" og regn ut 20 likelydende gangestykker er ikke utviklende. At ungene mine fortsatt har nysgjerrighet og vitebegjær intakt er ikke på grunn av, men på tross av, leksene. Og vitebegjær er en mye sterkere drivkraft enn plikfølelse, når det gjelder læring.

 

Anonymous poster hash: f149f...06f

Jo, for tenk det er utviklende og svært nyttig med mengdetrening i multiplikasjon. Da automatiseres utregningene. Mengdetrening er et absolutt must i matematikk, og det er viktig at en del av denne mengdetreningen skjer hjemme.

 

Anonymous poster hash: 46d5f...901

Ikke hvis nivået er for lavt. Når eleven (mitt barn) kan se svaret ved å kaste et blikk på stykket, er 20-30 stykker på samme nivå bare tidheft.

 

Anonymous poster hash: f149f...06f

Samme her. Gutten min går i første klasse og jeg MÅ tvinge han til å fargelegge mengder av trekanter og rektangler. Han vil heller gjøre stykker som ti millioner delt på fire, 237000-34000 osv.. Men neida! Her må vi sette kryss ved den elefanten som er minst.. Gang på gang!

 

 

 

Anonymous poster hash: 18e9e...81d

[Anonym bruker]

 

 

 

 

 

 

 

Ville ha stengt av maskinen og forlangt å se leksene heller enn å sprenge bomben når treninga begynner og han ikke får gå.

Når det er sagt: du legger grunnlaget for riktig dårlig lærelyst når du gjør deg til en burugle på skolens vegne. Leksene er det læreren som skal sjekke, og evt gi sanksjoner for, hvis de er dårlig utført. Ikke du.Anonymous poster hash: f149f...06f

Må si meg uenig i det siste. Jeg anser det som mitt ansvar som forelder å gjennomgå leksene med barna for å sjekke og veilede. Kunne ikke falt meg inn å sende leksene tilbake til læreren uten å ha sett over. Og hvis leksene er dårlig utført, må de gjøres om igjen. Mener barna på denne måten lærer seg bedre arbeidsmoral da de umiddelbart ser konsekvensene av å slurve, og ikke flere dager frem i tid etter at lører har sett over. Og dette funker i alle fall meget godt her, har to barn som er skoleflinke og alltid jobber veldig godt med leksene sine.

 

Anonymous poster hash: bdf5d...4b5

Mine er også skoleflinke, men det er ikke leksenes fortjeneste. Noen ganger (ganske ofte) har jeg funnet det ulogisk å være lojal mot den avtalen, ettersom oppgavene gis av læreren, ikke av meg. Det i seg selv hadde ikke vært noe problem hvis jeg kunne stå inne for oppgavene og hvilket formål de hadde. "Skriv av lyseblå faktarute i penskriftboka" og regn ut 20 likelydende gangestykker er ikke utviklende. At ungene mine fortsatt har nysgjerrighet og vitebegjær intakt er ikke på grunn av, men på tross av, leksene. Og vitebegjær er en mye sterkere drivkraft enn plikfølelse, når det gjelder læring.

 

Anonymous poster hash: f149f...06f

Å, tusen takk!! Den siste setningen der skal jeg ta med meg til samtale med læreren til sønnen min.

 

 

Anonymous poster hash: 18e9e...81d

Og hjelpes! Utrolig glad jeg ikke er lærer! Du kan ikke gå igjennom livet p gjøre som du vil, da avler du NAV unger eller sosialhjelpsmottakere er et mer riktig ord. Noen ting må man gjøre og det er revnende likegyldig om det er av plikt eller lyst. Kan like gjerne innfinne seg med det først som sist. Dere slurver som foreldre og legger ansvaret på andre

 

Anonymous poster hash: 0fe57...ed7

Nei, jeg er lærer selv. Og når JEG gir ei lekse er det også JEG som skal følge opp hvordan den gjøres, ikke mor, far, au pairen eller mormora. Avtalen er mellom lærer og elev, ikke mellom lærer og mor.

 

Anonymous poster hash: f149f...06f

Lærere er veldig forskjellig på dette altså..

 

Jeg har 4 barn på skolen og selv lærere på samme skole har veldig forskjellige forventninger til hva vi skal gjøre som foreldre.

 

Har akkurat vært på foreldremøte i 3.klasse og der sa læreren klart ifra at hun forventet at vi satt sammen med barnet når det gjorde lekser, veiledet og så gjennom, rettet feil osv.

 

Men læreren til 6.klassingen er helt motsatt, han har helt fra 2.klasse sagt at barna skal gjøre leksene selv. Han sier det er meningsløst for han å samle inn leksen og rette om vi allerede har gjort rettejobben for han, da får han jo ingen formening om hva eleven mestrer og ikke. Han sier vi skal være tilgjengelig så barnet kan spørre oss om hjelp om det står fast, men leksene skal de gjøre selv og han som lærer skal rette dem for å se hva barnet har fått til. Det vi som foreldre skal gjøre er å vise interesse for skolen og hva de gjør der, spørre hva de har lært, følge opp at de gjør leksene, men vi skal la barnet gjøre leksene på egenhånd.

 

Anonymous poster hash: 44712...c4d

Jeg holder med den sistnevnte her.

Og jeg ser at mange som skriver i slike tråder, virker dårlig informert når det gjelder hva formålet skal være med en lekse. At mor eller far "retter" sånn at svarene er riktige til slutt er jo helt molbo. Hvorfor ikke bare sende fasiten hjem, liksom? Eller be mor regne ut regnestykkene, så blir det færre feil i boka?

 

Anonymous poster hash: f149f...06f