Håper han kommer til å takke meg senere 😳

[Anonym bruker]

Når jeg sitter med 5.klassingen og gjør lekser (når han trenger hjelp) er det ikke godt nok for meg at han har gjort leksa med min hjelp, men jeg sitter med ham til jeg er sikker på at han skjønner hva han har gjort! Ofte sier han bare "vet ikke" når jeg spør rett etter hva han gjorde og hvorfor. Da er det jo ikke noe vits i å gjøre lekser!

 

Selvfølgelig ikke hver dag, men minst en gang i uka blir vi sittende til han skjønner feks hvordan man regner brøk. Syns ikke de går særlig godt gjennom det på skolen, for i 95% av tilfellene har han ikke peiling hva han skal gjøre! Ofte pakker vi sammen leksene og tar de frem igjen på kvelden for da har han låst seg helt!

 

Så jeg ble litt redd at jeg hjalp han for mye, og det viste seg jo at jeg hadde rett i det. Og jeg ser jo at han lyser opp når han skjønner det, og når han kommer hjem med godt resultat på en prøve!

 

Hvordan er det med dere og mattelekser og andre lekser? Er jeg helt grusom?

 

Anonymous poster hash: a7f62...b59

[Anonym bruker]

Akkurat matteleksene går veldig lett. Der har de god forståelse og vi føler nok heller at det blir mye terping på selvfølgligheter enn at det trengs ekstra forklaringer.

I andre fag kan jeg måtte bruke mer tid. Begge sliter med pugging så det krever ganske mye av oss foreldre å sørge for at de kan glosene sine.

 

I fag som krever mer forståelse, der de skal skrive litt større oppgaver, finne informasjon selv ol hjelper vi dem ganske mye med disposisjoner og med å diskutere hva som er elevant ol. Det er de morsomme leksene, selv om det tar tid

Anonymous poster hash: 8e3f4...4d2

[Gjest Antarctica]

Har ment og mener fortsatt at det sannsynligvis er så liten effekt av lekser at de med fordel kunne ha vært fjernet.