Noen pedledere på småbarnsavd her?

[Anonym bruker]

Synes det er mange som ønsker seg bort fra barnehagen, men er det noen som jobber med de minste som synes de har en fin jobb som ikke tar all energi fra dere? Har lyst til å søke denne typen jobb, men hører jo en del negativt... (har utdanning, men ikke brukt den i bhg)

 

Anonymous poster hash: 8f412...b9e

[Violeta]

Selve jobben med barna er i seg selv fin, men dessverre ødelegger rammebetingelsene (lite penger, ikke vikarer, få ansatte, press fra foreldre og ulike instanser osv). Lønna er dessverre ikke noe å rope hurra for heller. Jeg prøver å finne en annen jobb... Er helt utslitt etter en arbeidsdag.

[Anonym bruker]

Jobber som assistent og er enig med hun over. Hadde vi hatt kokk på kjøkken og sluppet alt der, sluppet alt papirarbeid og kunne hatt fokuset der det skal være , på BARNA, så hadde bhg dagen vært mye bedre.

 

Anonymous poster hash: 11ca8...d78

[Anonym bruker]

Jeg jobber på småbarns avdeling. Elsker jobben min og vil ikke bytte for noe i verden. Det er hektisk og travelt og rammene er ikke de beste, men jeg ble førskolelærer fordi jeg ønsket å jobbe med barn og har oppriktig interesse for faget mitt. Alle jobber har fordeler og ulemper, men hvem andre enn vi som jobber i barnehage får klemmer og koser opptil flere ganger om dagen?

Det er ikke en jobb å bli rik på, annet enn rik på gode opplevelser. Det er dessverre slik at det er svært mange som jobber i barnehager som ikke har noe der å gjøre, så jeg vil råde deg å tenke gjennom nøye hvorfor du evt vil ha en slik jobb. Det er en jobb man skaffer seg hvis man virkelig har noe å tilby barna og tilføre til barnehagen.

 

Anonymous poster hash: 914d0...a90

[Anonym bruker]

Det tenker jeg er greit. Har jobbet med barn i mange år, men som kanskje en av få synes jeg ikke et komprimert arbeidsår passer meg. Derfor vurderer jeg å ut av læreryrket og inn i barnehagen. Har barn i ulike aldre selv, og kunne tenkt meg 7,5 timers arbeidsdag. Har dessverre ikke mye krefter igjen til jobb på kveldstid.

 

Anonymous poster hash: 8f412...b9e

[Anonym bruker]

Jeg har jobbet som ped.leder i bhg i snart 15 år for det meste på 3-6 års avdelinger og det er til tider hektisk med lite folk på jobb og mange krav, men kan ikke tenke meg en jobb som passer bedre for meg! Nå jobber jeg på 1-3 års avdeling, vi er 2 ped.leder og en erfaren assistent, alle er stabile og ikke mer syke enn forventet i løpet av året. Styreren er god til å sette inn vikar ved langtidssykdom og hjelpe til å travle tider. Når jeg passerer 16 års ansienitet i oktober vil jeg ha 480 tusen i årslønn og rundt 28 tusen utbetalt i måneden og synes ikke det er altfor galt.

 

Anonymous poster hash: 975b6...668

[Sillavanilla]

Har erfaring fra å være ped leder på stor og liten avdeling. Føler jeg blir mest sliten fysisk på liten og mentalt på stor. Mye pga papirarbeid, telefoner, og krav som ikke har noe med barna å gjøre. Man må være vedlig tilstede på småbarnsavdelingen, og det er såå viktig å være god til å lese barna, og møte dem. Det er utrolig viktige år, og jeg hadde mye dårlig samvittighet pga jeg syns 4 voksne på 15 barn er for lite til å gi alle nærheten, støtten og tilstedeværelsen de skal ha. Spesielt med sykedom, kurs, møter og alt som "må" gjøres. Vi hadde en veldig stabil voksengruppe på avdelingen, ingen sykemeldte hele året, ny rekord. Uten de gode kollegaene tror jeg ikke det hadde vært noe jeg tenker tilbake på som positivt.

 

Se ann grunnbemanning, antall barn, lokaler, oh andre rammebetingelser. Hvis du føler du kan stå inne for deg så er det absolutt en erfaring å anbefale. Disse barna trenger gode folk!

[Anonym bruker]

Det tenker jeg er greit. Har jobbet med barn i mange år, men som kanskje en av få synes jeg ikke et komprimert arbeidsår passer meg. Derfor vurderer jeg å ut av læreryrket og inn i barnehagen. Har barn i ulike aldre selv, og kunne tenkt meg 7,5 timers arbeidsdag. Har dessverre ikke mye krefter igjen til jobb på kveldstid.

 

Anonymous poster hash: 8f412...b9e

Om du tenker å jobbe som pedagog så er det også kveldsarbeid i slike stillinger. På papiret fire timer i uken, men reelt sett er det ofte mye mer.

 

Anonymous poster hash: 23408...103

[Kaosmams]

Det er jo egentlig ikke riktig. Arbeidstiden til pedledere er 7,5 timer pr dag, inklusive ubunden tid. I lærerstillinger er arbeidstiden neste 9 timer hver dag i snitt.

[Anonym bruker]

Det er jo egentlig ikke riktig. Arbeidstiden til pedledere er 7,5 timer pr dag, inklusive ubunden tid. I lærerstillinger er arbeidstiden neste 9 timer hver dag i snitt.

På papiret ja, men realiteten er at mange pedledere jobber mye mer enn den ubundne tiden

 

Anonymous poster hash: b2a46...4e9

[MammantilNurket]

Jeg har gått fra ped.lederstilling på småbarnsavdeling via spes.ped.lærer på 5.-7.trinn til ungdomskolen, og har ikke angret et sekund.

Som lærer blir det lett 9-10 timer på jobb i perioder, men (enn så lenge) har vi frihet til å disponere tiden som man trenger selv. Avspaseringsordningene er (foreløpig) gode og jeg tjener langt mer.

Med fare på å erte på meg førskolelærere tør jeg også påstå at fagmiljøet i (ungdom)skolen er sterkere og mer interessant. I barnehagen opplevde jeg at det ble mange diskusjoner av typen "skal vi ha røde eller blå spader?" og "hvem skal koste gulvet?".

Som ped.leder var det ikke alltid jeg fikk brukt ubunden tid da jeg måtte bli på avdelingen på grunn av f.eks. sykdom. I kombinasjon med elendige PC'er og null kontorplass førte dette til mye "gratis" jobbing hjemme på kveldstid med privat utstyr. Det er imidlertid en del ped.ledere som klamrer seg til sin ubunden tid ... jeg var ikke en av dem.

For meg blir å jobbe i barnehage en utakknemlig jobb: dårlig betalt, dårlige ordninger for avspasering, null "frynsegoder" som eget kontor, PC, kurs/seminarer etc.

Jeg setter meg heller i kassen på Rema 1000 enn å gå tilbake til barnehagen.

Endret 1. februar 2015 av MammantilNurket

[Anonym bruker]

Jeg jobber som pedleder på småbarnsavdeling, og har gjort det i 8 år nå.

Jeg er glad i jobben min og superglad i "ungene mine". Men uten så mange flotte medarbeidere hadde jeg nok sluttet. Vi er en barnehage som er mye preget av sykdom hos ansatte, og går ofte med for lite voksne på jobb. Jeg har ofte dårlig samvittighet for at jeg ikke orker å engasjere meg nok, rekker ikke nok og har for lite tid til ungene. Det er så mange ting som stjeler av tiden man skulle hatt sammen med barna. Det er en krevende jobb både fysisk og psykisk, og man på være "på" hele tiden. Å ofte være i undertall på jobb gjør en sliten og fortvilet.

 

Jeg har flere ganger tenkt på å si opp og finne meg noe annet. Men så er det jo ikke noe annet jeg vil gjøre, det er jo med barn jeg vil jobbe. Jeg skulle bare ønske at forholdene var bedre for barna fortjener så mye mere.

Det er jo ingen andre enn oss som får så mange klemmer man vil i løpet av en dag. Det å bli møtt av en flokk med unger som hiver seg i armene dine når du kommer på morgenen er en fantastisk følelse, det å se gleden i øynene når de mestrer å klatre opp og ned av benken selv, å høre gledeshylene når de hopper i vannpyttene, det å få en ordentlig god kos. Det er de små tingene som gjør at jeg har verdens beste jobb, for det har jeg.

Jeg skulle bare ønske at forholdene var bedre, at forholdene i barnehagene ble satt på dagsordenen. At det var barna som var viktigst for eierene, og ikke økonomien. Jeg skulle ønske det kom en lov som sa hvor mange barn pr voksen det var lov til og ha, og jeg skulle ønske det ble satt inn vikarer hver gang det var sykdom.

 

 

Anonymous poster hash: b2a46...4e9

[Anonym bruker]

Jeg har gått fra ped.lederstilling på småbarnsavdeling via spes.ped.lærer på 5.-7.trinn til ungdomskolen, og har ikke angret et sekund.

Som lærer blir det lett 9-10 timer på jobb i perioder, men (enn så lenge) har vi frihet til å disponere tiden som man trenger selv. Avspaseringsordningene er (foreløpig) gode og jeg tjener langt mer.

Med fare på å erte på meg førskolelærere tør jeg også påstå at fagmiljøet i (ungdom)skolen er sterkere og mer interessant. I barnehagen opplevde jeg at det ble mange diskusjoner av typen "skal vi ha røde eller blå spader?" og "hvem skal koste gulvet?".

Som ped.leder var det ikke alltid jeg fikk brukt ubunden tid da jeg måtte bli på avdelingen på grunn av f.eks. sykdom. I kombinasjon med elendige PC'er og null kontorplass førte dette til mye "gratis" jobbing hjemme på kveldstid med privat utstyr. Det er imidlertid en del ped.ledere som klamrer seg til sin ubunden tid ... jeg var ikke en av dem.

For meg blir å jobbe i barnehage en utakknemlig jobb: dårlig betalt, dårlige ordninger for avspasering, null "frynsegoder" som eget kontor, PC, kurs/seminarer etc.

Jeg setter meg heller i kassen på Rema 1000 enn å gå tilbake til barnehagen.

Trist at du ikke kunne sagt dette uten å "rakke" ned på barnehageansatte

 

Anonymous poster hash: b2a46...4e9

[MammantilNurket]

 

 

Jeg har gått fra ped.lederstilling på småbarnsavdeling via spes.ped.lærer på 5.-7.trinn til ungdomskolen, og har ikke angret et sekund.

Som lærer blir det lett 9-10 timer på jobb i perioder, men (enn så lenge) har vi frihet til å disponere tiden som man trenger selv. Avspaseringsordningene er (foreløpig) gode og jeg tjener langt mer.

Med fare på å erte på meg førskolelærere tør jeg også påstå at fagmiljøet i (ungdom)skolen er sterkere og mer interessant. I barnehagen opplevde jeg at det ble mange diskusjoner av typen "skal vi ha røde eller blå spader?" og "hvem skal koste gulvet?".

Som ped.leder var det ikke alltid jeg fikk brukt ubunden tid da jeg måtte bli på avdelingen på grunn av f.eks. sykdom. I kombinasjon med elendige PC'er og null kontorplass førte dette til mye "gratis" jobbing hjemme på kveldstid med privat utstyr. Det er imidlertid en del ped.ledere som klamrer seg til sin ubunden tid ... jeg var ikke en av dem.

For meg blir å jobbe i barnehage en utakknemlig jobb: dårlig betalt, dårlige ordninger for avspasering, null "frynsegoder" som eget kontor, PC, kurs/seminarer etc.

Jeg setter meg heller i kassen på Rema 1000 enn å gå tilbake til barnehagen.

Trist at du ikke kunne sagt dette uten å "rakke" ned på barnehageansatte

 

Anonymous poster hash: b2a46...4e9

Hvor gjør jeg det?

[Anonym bruker]

Jeg har gått fra ped.lederstilling på småbarnsavdeling via spes.ped.lærer på 5.-7.trinn til ungdomskolen, og har ikke angret et sekund.

Som lærer blir det lett 9-10 timer på jobb i perioder, men (enn så lenge) har vi frihet til å disponere tiden som man trenger selv. Avspaseringsordningene er (foreløpig) gode og jeg tjener langt mer.

Med fare på å erte på meg førskolelærere tør jeg også påstå at fagmiljøet i (ungdom)skolen er sterkere og mer interessant. I barnehagen opplevde jeg at det ble mange diskusjoner av typen "skal vi ha røde eller blå spader?" og "hvem skal koste gulvet?".

Som ped.leder var det ikke alltid jeg fikk brukt ubunden tid da jeg måtte bli på avdelingen på grunn av f.eks. sykdom. I kombinasjon med elendige PC'er og null kontorplass førte dette til mye "gratis" jobbing hjemme på kveldstid med privat utstyr. Det er imidlertid en del ped.ledere som klamrer seg til sin ubunden tid ... jeg var ikke en av dem.

For meg blir å jobbe i barnehage en utakknemlig jobb: dårlig betalt, dårlige ordninger for avspasering, null "frynsegoder" som eget kontor, PC, kurs/seminarer etc.

Jeg setter meg heller i kassen på Rema 1000 enn å gå tilbake til barnehagen.

Jeg er også førskolelærer og har gått over i ett annet yrke. Mye på grunn av at fagmiljøet var så svakt, ikke fordi folk ikke er flinke men fordi rammene og veiledningsoppgavene tok for mye tid og energi. Det blir mange spadediskusjoner, jeg husker en planleggingsdag som gikk med til å kjempe for retten til syltetøy. Det var ikke pedagogene som engasjerte seg for det for å si det sånn.

 

All ære til alle yrkesgruppene i barnehagen, men organiseringen gjør overvekten av ufaglærte gjør at fagmiljøet drukner i spader og syltetøy.

 

Anonymous poster hash: 23408...103

[Anonym bruker]

 

 

Jeg har gått fra ped.lederstilling på småbarnsavdeling via spes.ped.lærer på 5.-7.trinn til ungdomskolen, og har ikke angret et sekund.

Som lærer blir det lett 9-10 timer på jobb i perioder, men (enn så lenge) har vi frihet til å disponere tiden som man trenger selv. Avspaseringsordningene er (foreløpig) gode og jeg tjener langt mer.

Med fare på å erte på meg førskolelærere tør jeg også påstå at fagmiljøet i (ungdom)skolen er sterkere og mer interessant. I barnehagen opplevde jeg at det ble mange diskusjoner av typen "skal vi ha røde eller blå spader?" og "hvem skal koste gulvet?".

Som ped.leder var det ikke alltid jeg fikk brukt ubunden tid da jeg måtte bli på avdelingen på grunn av f.eks. sykdom. I kombinasjon med elendige PC'er og null kontorplass førte dette til mye "gratis" jobbing hjemme på kveldstid med privat utstyr. Det er imidlertid en del ped.ledere som klamrer seg til sin ubunden tid ... jeg var ikke en av dem.

For meg blir å jobbe i barnehage en utakknemlig jobb: dårlig betalt, dårlige ordninger for avspasering, null "frynsegoder" som eget kontor, PC, kurs/seminarer etc.

Jeg setter meg heller i kassen på Rema 1000 enn å gå tilbake til barnehagen.

Jeg er også førskolelærer og har gått over i ett annet yrke. Mye på grunn av at fagmiljøet var så svakt, ikke fordi folk ikke er flinke men fordi rammene og veiledningsoppgavene tok for mye tid og energi. Det blir mange spadediskusjoner, jeg husker en planleggingsdag som gikk med til å kjempe for retten til syltetøy. Det var ikke pedagogene som engasjerte seg for det for å si det sånn.

 

All ære til alle yrkesgruppene i barnehagen, men organiseringen gjør overvekten av ufaglærte gjør at fagmiljøet drukner i spader og syltetøy.

 

Anonymous poster hash: 23408...103

Men vitner ikke dette om dårlig ledelse dersom plandagen går bort til dette? Burde man ikke gjort unna slike diskusjoner på maks 15 min, også må styrer ta en avgjørelse?

 

 

Anonymous poster hash: 2a08a...b2d

[MammantilNurket]

 

 

 

Jeg har gått fra ped.lederstilling på småbarnsavdeling via spes.ped.lærer på 5.-7.trinn til ungdomskolen, og har ikke angret et sekund.

Som lærer blir det lett 9-10 timer på jobb i perioder, men (enn så lenge) har vi frihet til å disponere tiden som man trenger selv. Avspaseringsordningene er (foreløpig) gode og jeg tjener langt mer.

Med fare på å erte på meg førskolelærere tør jeg også påstå at fagmiljøet i (ungdom)skolen er sterkere og mer interessant. I barnehagen opplevde jeg at det ble mange diskusjoner av typen "skal vi ha røde eller blå spader?" og "hvem skal koste gulvet?".

Som ped.leder var det ikke alltid jeg fikk brukt ubunden tid da jeg måtte bli på avdelingen på grunn av f.eks. sykdom. I kombinasjon med elendige PC'er og null kontorplass førte dette til mye "gratis" jobbing hjemme på kveldstid med privat utstyr. Det er imidlertid en del ped.ledere som klamrer seg til sin ubunden tid ... jeg var ikke en av dem.

For meg blir å jobbe i barnehage en utakknemlig jobb: dårlig betalt, dårlige ordninger for avspasering, null "frynsegoder" som eget kontor, PC, kurs/seminarer etc.

Jeg setter meg heller i kassen på Rema 1000 enn å gå tilbake til barnehagen.

Jeg er også førskolelærer og har gått over i ett annet yrke. Mye på grunn av at fagmiljøet var så svakt, ikke fordi folk ikke er flinke men fordi rammene og veiledningsoppgavene tok for mye tid og energi. Det blir mange spadediskusjoner, jeg husker en planleggingsdag som gikk med til å kjempe for retten til syltetøy. Det var ikke pedagogene som engasjerte seg for det for å si det sånn.

 

All ære til alle yrkesgruppene i barnehagen, men organiseringen gjør overvekten av ufaglærte gjør at fagmiljøet drukner i spader og syltetøy.

 

Anonymous poster hash: 23408...103

Men vitner ikke dette om dårlig ledelse dersom plandagen går bort til dette? Burde man ikke gjort unna slike diskusjoner på maks 15 min, også må styrer ta en avgjørelse?

 

 

Anonymous poster hash: 2a08a...b2d

Tja ... ikke bare assistenter som likte diskusjoner om spader og syltetøy hos oss i alke fall

[Anonym bruker]

 

 

Jeg har gått fra ped.lederstilling på småbarnsavdeling via spes.ped.lærer på 5.-7.trinn til ungdomskolen, og har ikke angret et sekund.

Som lærer blir det lett 9-10 timer på jobb i perioder, men (enn så lenge) har vi frihet til å disponere tiden som man trenger selv. Avspaseringsordningene er (foreløpig) gode og jeg tjener langt mer.

Med fare på å erte på meg førskolelærere tør jeg også påstå at fagmiljøet i (ungdom)skolen er sterkere og mer interessant. I barnehagen opplevde jeg at det ble mange diskusjoner av typen "skal vi ha røde eller blå spader?" og "hvem skal koste gulvet?".

Som ped.leder var det ikke alltid jeg fikk brukt ubunden tid da jeg måtte bli på avdelingen på grunn av f.eks. sykdom. I kombinasjon med elendige PC'er og null kontorplass førte dette til mye "gratis" jobbing hjemme på kveldstid med privat utstyr. Det er imidlertid en del ped.ledere som klamrer seg til sin ubunden tid ... jeg var ikke en av dem.

For meg blir å jobbe i barnehage en utakknemlig jobb: dårlig betalt, dårlige ordninger for avspasering, null "frynsegoder" som eget kontor, PC, kurs/seminarer etc.

Jeg setter meg heller i kassen på Rema 1000 enn å gå tilbake til barnehagen.

Jeg er også førskolelærer og har gått over i ett annet yrke. Mye på grunn av at fagmiljøet var så svakt, ikke fordi folk ikke er flinke men fordi rammene og veiledningsoppgavene tok for mye tid og energi. Det blir mange spadediskusjoner, jeg husker en planleggingsdag som gikk med til å kjempe for retten til syltetøy. Det var ikke pedagogene som engasjerte seg for det for å si det sånn.

 

All ære til alle yrkesgruppene i barnehagen, men organiseringen gjør overvekten av ufaglærte gjør at fagmiljøet drukner i spader og syltetøy.

 

Anonymous poster hash: 23408...103

Men vitner ikke dette om dårlig ledelse dersom plandagen går bort til dette? Burde man ikke gjort unna slike diskusjoner på maks 15 min, også må styrer ta en avgjørelse?

 

 

Anonymous poster hash: 2a08a...b2d

 

Jo, men styrer er også sosialisert inn i et miljø der alt er like viktig, for ellers kan jo de som får beskjed om at syltetøyavgjørelsen er tatt bli lei seg og føle at deres ukvalifiserte mening ikke er viktig nok. At hele dagen gikk bort var en intendert overdrivelse, men det ble brukt i overkant mye tid på de og mye annet fjas.

 

 

 

Anonymous poster hash: 23408...103

[Anonym bruker]

 

 

 

Jeg har gått fra ped.lederstilling på småbarnsavdeling via spes.ped.lærer på 5.-7.trinn til ungdomskolen, og har ikke angret et sekund.

Som lærer blir det lett 9-10 timer på jobb i perioder, men (enn så lenge) har vi frihet til å disponere tiden som man trenger selv. Avspaseringsordningene er (foreløpig) gode og jeg tjener langt mer.

Med fare på å erte på meg førskolelærere tør jeg også påstå at fagmiljøet i (ungdom)skolen er sterkere og mer interessant. I barnehagen opplevde jeg at det ble mange diskusjoner av typen "skal vi ha røde eller blå spader?" og "hvem skal koste gulvet?".

Som ped.leder var det ikke alltid jeg fikk brukt ubunden tid da jeg måtte bli på avdelingen på grunn av f.eks. sykdom. I kombinasjon med elendige PC'er og null kontorplass førte dette til mye "gratis" jobbing hjemme på kveldstid med privat utstyr. Det er imidlertid en del ped.ledere som klamrer seg til sin ubunden tid ... jeg var ikke en av dem.

For meg blir å jobbe i barnehage en utakknemlig jobb: dårlig betalt, dårlige ordninger for avspasering, null "frynsegoder" som eget kontor, PC, kurs/seminarer etc.

Jeg setter meg heller i kassen på Rema 1000 enn å gå tilbake til barnehagen.

Jeg er også førskolelærer og har gått over i ett annet yrke. Mye på grunn av at fagmiljøet var så svakt, ikke fordi folk ikke er flinke men fordi rammene og veiledningsoppgavene tok for mye tid og energi. Det blir mange spadediskusjoner, jeg husker en planleggingsdag som gikk med til å kjempe for retten til syltetøy. Det var ikke pedagogene som engasjerte seg for det for å si det sånn.

 

All ære til alle yrkesgruppene i barnehagen, men organiseringen gjør overvekten av ufaglærte gjør at fagmiljøet drukner i spader og syltetøy.

 

Anonymous poster hash: 23408...103

Men vitner ikke dette om dårlig ledelse dersom plandagen går bort til dette? Burde man ikke gjort unna slike diskusjoner på maks 15 min, også må styrer ta en avgjørelse?

 

 

Anonymous poster hash: 2a08a...b2d

Tja ... ikke bare assistenter som likte diskusjoner om spader og syltetøy hos oss i alke fall

 

Det er vel bare et tegn på at faget har så lav status at selv enkelte fagpersoner nedprioriterer det til fordel for uviktige detaljer.  Så får vi håpe at det ikke betyr at de som blir i barnehagen er idealistene og de faglig svake. Til det har vi for då idealister.

 

Anonymous poster hash: 23408...103

[Anonym bruker]

Det er jo egentlig ikke riktig. Arbeidstiden til pedledere er 7,5 timer pr dag, inklusive ubunden tid. I lærerstillinger er arbeidstiden neste 9 timer hver dag i snitt.

På papiret stemmer det. Men ingen av pedlederene jeg kjenner jobber så lite i praksis :-) skal du gjøre en god nok jobb må du nok belage deg på en god del mer!

 

 

Anonymous poster hash: a238b...94d