Utredning lese og skrivevansker/dysleksi

[Anonym bruker]

Jenta mi som går i 4.klasse sliter en del med lesing og skriving. Hun har forskjellige vansker når det kommer til lesing og skriving.

 

Lesing: hun leser sakte og oppstykket, bytter om på høyfrekvente ord (som at hun leser er i stedenfor på osv), hun sliter med å finne rett linje når hun har lest ut den forrige, og hun kan blande bokstavene i ord slik at det blir et helt annet ord.

 

Skriving: slurvete håndskrift, bytter om på en del bokstaver (b,d,p,t,f,g) hun skriver ofte mangag f.eks, kan ofte skrive ord som vi rett og slett ikke finner ut hva de betyr, hun skjønner ikke dobbelkonsonant og hun skriver ofte feil endringer.

 

Hun har vert med i en lesegruppe som har vert ute ca 4 timer i uken for å øve ekstra på lesing og skriving. Har nå fått evaluering fra spesialpedagogen, og hun mente vi burde ta kontakt med ppt. Spesielt pga skrivingen hennes.

 

Læreren fylte ut oppmeldingen og vi skrev under rett før påske. Hun skulle sende den inn før påske.

 

Dere som har vert gjennom utredning, hva skjer nå? Er det lang ventetid før noe skjer? Kommer de på skolen og tester?

 

Anonym poster: 3c03ae14996f162ee59421c634c1c95b

[Gjest Antarctica]

Litt på siden av det du spør om, men har du vært hos optiker/øyenlege med henne? Hvis hun fomler med f eks å finne neste linje, kan det ha med samsynet å gjøre.

[Anonym bruker]

Takk for svar!

 

Ja hun fikk testet synet hos øyelege da hun var 4 år, da sa han at hun var bittelitt langsynt og hadde litt skjeve hornhinner, men at dette var så lite at det ikke skulle ha noe å si.

 

Tok henne med til optiker for litt over to år siden, men fikk da akkurat samme beskjed, at det var så lite at det ikke skulle ha noe å si.

 

Har tenkt å ta henne med til optiker en gang til for å sjekke enda en gang.

 

H.i

 

Anonym poster: 3c03ae14996f162ee59421c634c1c95b

[Mixtur]

Det du skriv tyder på dysleksi. Har ho og problem med å uttale nokre lydar, til dømes 'r'? Dei blir testa på skulen, men om du ikkje tykkjer ho blir fulgt opp bør du ta det opp med kontaktlærar. Det einaste dei kan gjere er å gje tilpassa undervisning og oppgåver som ho kan øve seg på heime. Resten er opp til dokker og kor mykkje dokker ynskjer å trene med ho. Lesetrening er viktig. Her er og noko dokker kan prøve: http://www.e-lector.com/

[vetra]

Om det er ventetid er avhengig av hvilken kommune du bor i. Kan være alt fra 0-6 mnd før inntakssamtale. Det vanlige ved utredning for dysleksi er at Ppt gjennomfører en diagnostisk lesetrst (ofte logos) og deretter en evnetest for å utelukke andre vansker.

[Anonym bruker]

Tusen takk for svar:)

 

Hun uttaler alle lyder rett, så der har hun ingen problem.

Det har blitt tatt en del tester av henne på skolen. På lesetestene ligger hun under gjennomsnittet, men ikke så mye. Det er når hun skal se ordbilder at hun sliter.

 

Er veldig fornøyd med måten skole og kontaktlærer har fulgt henne opp. Var de som tok initiativ til at hun skulle være med i lesegruppen og også de som nå mente hun burde meldest opp til ppt.

 

Vi tok selv kontakt med ppt, og de så helst at skolen meldte opp. Snakket med læreren hennes, og da ordnet hun det raskt og uten problemer.

 

Det jeg lurer litt på er hvordan gangen blir videre. Læreren sa at selv om hun blir utredet nå, så kommer det ikke til å bli satt inn tiltak før hun evt. går i 6. klasse. Ting går visst veldig tregt.

 

H.i

 

Anonym poster: 3c03ae14996f162ee59421c634c1c95b

[Anonym bruker]

Dytter:-)

 

Anonym poster: 3c03ae14996f162ee59421c634c1c95b

[skjotta]

desverre går det ofte veldig tregt. dersom hun ble innmeldt nå, vil antakelig (dette varierer jo fra kommune til kommune) undersøkelser, tester og observasjoner settes i gang til høsten/vinteren. sakkyndig vurdering kommer da på nyåret eller våren og så skal skolen sette tiltakene inn i sitt budsjett....

 

mitt beste råd er at dere som foreldre står på! i min kommune er det desverre slik at dersom PPT kan slippe unna med halvgjort jobb (de er underbemannet og overbelastet ) så gjør de gjerne det. du har rett til å klage på alt de gjør/avgjør og desverre er det ofte slik at det er ungene til "den mora" (du vet, hun som leser alle brev med gul tusj i hånda og notatblokk ved siden av seg. som stiller spørsmål og ber om forklaringer og som er oppdatert på hvilke krav og rettigheter barnet hennes faktisk har på spesialpedagigisk hjelp...) som fortest får hjelp.....

[Anonym bruker]

Vi har nettopp vært gjennom samme utredning for vårt barn, som også går i 4. klasse, og fått fastslått dysleksi. For vår del tok det nesten 2 år fra vi først sa i fra på alvor til skolen om at gutten hadde et problem! Vi så vel egentlig tegnene alt i første klasse, men læreren var ikke enig før han hadde begynt i 3. Ja, ting tar tid!

 

Slik du beskriver det høres det ut som ganske typisk dysleksi. Men det behøver ikke være det. Det kan også være manglende trening, og dårlig selvtillit fordi hun har opplevd lesing og skriving som vanskelig. Som deretter gjør at hun unngår lesing og skriving mest mulig, og alltid "safer" ved å stave seg gjennom ord i stedet for å trene på å lese hele ordbilder, osv, osv. Mao en vond sirkel. De mistenkte det for sønnen vår også, men slik var det ikke.

 

Skal vi se om jeg husker hva som ble gjort:

-Faglæreren skrev en rapport om eleven med en bekymringsmelding som vi foreldre skrev under på, og som ble sendt til PPT. Dette har vel dere også gjort.

-Etter ca 6 mnd (!) fikk vi svar om at PPT ønsket en oppstartsamtale med oss foreldre og lærerne til eleven på skolen (uten barnet til stede). I forkant av denne måtte klasselærer gjennomføre en del tester for å slå fast hvilket ferdighetsnivå eleven var på. Dette ble gjort i både norsk, engelsk og matematikk. Hvis det var mulig, så tok hele klassen testene. Slik kamuflerte de det litt, og nyttig for skolen også. I tilfelle flere elever med problemer.

-PPT innkalte eleven og en forelder til å ta en spesiell lesetest, LOGOS, sammen med en logoped (?) på kommunen. Dette er en spesiell test som tas vha et dataprogram. Ikke skummelt. Barnet skal f.eks. lese stadig lengre ord på en skjerm på en viss kort tid. Når man merker at barnet ikke lenger klarer å lese ordene avbryter man på det nivået, og går videre til neste oppgave. Så slipper barnet følelsen av en uendelig lang test med bare nederlag.

-Det ble holdt denne oppstartsamtalen. Resultater fra skolens tester ble satt fram. Foreldre og lærere fikk fortelle om barnet, positive og negative sider, hva barnet var flink i og likte, og hva som var vanskelig. Skolen ble grillet i hvilke tiltak de hittil hadde gjort for å legge til rette for eleven, og fikk litt kritikk. Det ble avtalt lesekurs og ekstra timer med egen lærer. Foreldre og lærere måtte fylle ut et skjema for å se om det kunne være andre ting, f.eks. psykiske problemer, tvangshandlinger, hyperaktivitet o.l. som barnet kunne plages med. Ny samtale ble avtalt etter 3 mnd.

-Før neste samtale, etter lesekurs og spesialtimer, tok barnet en ny LOGOS-test, noen andre tester i lesing og leseforståelse (klarte barnet å forstå og huske sammenhenger i tekster det leste?) og lærerne testet klassen på nytt i aktuelle fag.

-På neste møte ble resultatene fra testene gått grundig gjennom. Det ble fastslått at barnet heldigvis ikke hadde noen generelle læreproblemer (konsentrasjonsvansker eller psykiske problemer), viste god hukommelse og vilje til å delta i klasserommet, men likevel lå på ca 1-2. klassenivå på lesing og skriving. Dette påvirket også andre fag, som engelsk og matematikk. Konklusjon: "Klassisk" dysleksi.

-Videre oppfølging: Krav på tilrettelagt undervisning fra og med skolestart neste år. Sannsynligvis settes det inn en ekstra assistent i alle timer i aktuelle fag, det er flere i klassen som trenger litt hjelp. Intensive lesekurs med jevne mellomrom. Egne hefter med tekster og oppgaver, samt lekser, i stedet for å bruke de vanlige skolebøkene. Mer bruk av pc til skolearbeidet. I lesing starter de omtrent på nytt igjen, og øver opp det å lese korte ordbilder i høyfrekvente ord. Engelsken skal være kun muntlig ut skoleåret.

 

Dette var en gjennomgang av hva som skjedde i vårt tilfelle. Gangen i dette vil variere litt etter hvilken kommune dere bor i. Håper dette var til hjelp?

 

Ellers vil jeg legge til at jeg ser at du har bittelitt skrivefeil selv. Hvordan opplevde du skolen selv? Dysleksi er ofte arvelig. Det kan i så fall være nyttig å nevne det i møte med PPT.

 

Anonym poster: 3f5e544c89cd4f85ee467c716cc94964

[mamma til 4små]

vår gutt ble meldt opp til ppt allerede etter jul i første klasse , da såg læreren at han låg etter dei andre barna i klassen ved lesing og bokstav læringa.

Læreren krevde også at rektor satte inn ekstra assistent timer til han , han hadde ein time ute av klassen med assistent fram til ppt var ferdige med sine testinger og vurderinger ett år etter.

Etter dette har han hatt to timer ute kvar dag ,og går nå i fjerde klasse , følger klassens nivå i alle fag ,

skal nå utredes av bup for konsentrasjonsproblemer, han scorer to klasser bedre dersom han får tatt prøvene på rom for seg selv i forhold til om han må ta dei i klasseromma.

Dersom det tar lang tid hos ppt kan dere kreve å få satt inn assistentimer før , dersom læreren ser det er behov.

Har ressurmøter med ppt og skolen to ganger i året der vi ser på om det er nok ressuser og om dei tiltaka som er satt inn hjelper, her er det viktigt å stå på dei krava du har.

Endret 1. april 2013 av mamma til 4små

[Anonym bruker]

Tusen hjertelig takk for gode svar.

 

Heldigvis har jenta vår fortsatt glede av å lese. Hun er flink til å gjøre lekser, selv om det er mye skrivefeil. Og læreren sa at hun har skrevet i oppmeldingen at hun er en jente som står på og ikke gir opp.

 

Vi trener en del her hjemme. Vi bruker et program på internet for å øve på høyfrekvente ord. Har også et skjema som vi øver ved hjelp av.

Hun har også fått et laminert farget ark som hun bruker når hun leser for å følge linjene.

 

Har blitt enig med lærer om at vi øver på en ting av gangen. Nå konsentrerer vi oss først om de høyfrekvente ordene og retter også bare disse i leksene. Etterhvert skal vi ta for oss de andre problemene.

 

Hun er forresten flink til å få med seg det hun leser. Det er jo veldig positivt. Og hun gjør det godt på uketester. Så hun får med seg det de lærer, er bare litt vanskelig å få det ned på papiret.

 

 

Jeg har nok mye slurvefeil (skriver egentlig nynorsk). Men har aldri vert den raskeste leseren. Men vi har mange med dysleksi i familien. Jeg har en tante og noen søskenbarn som har dysleksi. Har også en bror som slet med lesing og skriving.

 

H.i

 

 

Anonym poster: 3c03ae14996f162ee59421c634c1c95b

[Anonym bruker]

Fikk hjelp da gutten min var 4, tok ca 6 mnd.

Dysleksi er arvelig.

 

Anonym poster: 054e09d26fa4383d4c870ca515027e32