noen som har tips til en problemstilling??? barnehage problemstilling! trenger mange ;)

[Anonym bruker]

det skal handle om oppdragelse og sosialisering i barnehagen..

jeg har lyst å ha med vennskap og litt lek.

 

noen som har tips til en problemstilling jeg kan jobbe med???

[Anonym bruker]

barnehagens rolle i forhold til dette... HI

[Anonym bruker]

Hvis du skal bli førskolelærer så kan du diskutere dette:

 

 

Når vi henter barnet vårt sier styrer ofte at i dag har ungene hatt en veldig god lek.

 

Da min mann er lærer selv, synes han at enten får hun fortelle om leken eller så får hun ta det ned på et mer "folkelig nivå". I dag har ungene lekt kjekt sammen.

 

Du kan jo lage en problemstilling om hvordan pedagoger får fram/kommunierer med foreldre på når det gjelder lek.

 

Vet ikke om du forstår hva jeg mener? Men vi "flirer" alltid litt godt av den "gode" leken. Men tror at hvis hun hadde vært mer konkret så hadde vi ikke gjort det. Da synes vi assistentens "de har lekt kjekt i dag, Per og Pål, er mer noe vi ikke lager forestillinger om. Forstår du hva jeg mener?

[Anonym bruker]

Viktig å få med at FRILEK er noe av det mest verdifulle barna får med seg i barnehagen. Det forutsetter at det er minst en pedagog "på huset", d.v.s. ikke nødvendigvis i nærheten av ungene (f.eks. i utetiden).

 

Dersom ingen førskolelærer er "på huset", er frilek en umulighet. Unger som da driver på egenhånd eller sammen med assistenter er utsatt for "ren oppbevaring". Bare spør Lærerforbundet!

[Anonym bruker]

å herregud anonym 16.55, du er helt på bærtur!!

 

viktig med en pedagog på huset, ikke nødvendigvis i nærheten, men om det bare er assistenter på jobb så får ikke ungene lekt frilek? er du helt idiot? du vet jo tydeligvis ikke hva du snakker om, frilek, vet du hva det er eller?

hvordan tror du barna leker med hverandre når de er på hjemmebane da? er det bare førskolelærerenes barn som kan leke da eller?

 

FRILEK er lek uten innblanding og styring fra voksne, ofte er det snakk om rollelek, hvor ungene "organiserer" seg selv, hvor de forhandler frem hvem som skal leke de ulike rollene, og hvordan rammene rundt leken er. Disse forhandlingssituasjonene går barna inn og ut av gjennom hele leken, og regler endres underveis. Denne formen for lek er svært lærerik for barn, nettopp fordi de får utvikle seg selv på mange forskjellige måter. De får prøvd seg frem i forskjellige situasjoner hvor de simulerer "voksensamfunnet".

 

Hvor du har fått idèen om at det må være førskolelærere "på huset" for at barn skal klare dette, er jo en gåte. Ser du "referer" til lærerforbundet, men da har du nok misforstått veldig mye av det de har sagt og ment.

 

JA det er viktig at det er førskolelærere på huset som du sier, det er jo klart! Men å ta det inn i dette med frilek blir jo som å drite i eget reir.

 

Og for en fornermelse at om det er assistenter som "passer" barna så blir barna utsatt for ren oppbevaring, det er mange assistenter med pedagogisk faglig tyngde. Kjenner flere assistenter som er nermest ferdig med førskolelærerutdanningen, men som av forskjellige grunner har måttet avslutte studiene i siste innspurt, og jobber som assistent i barnehage mens de venter på "bedre tider" så de får fullført utdanningen sin. Så disse assistentene har ikke noe pedagogisk verdi i barnehagen da liksom?

 

nei, snakke meg om å ikke vite hva en snakker om før en åpner gapet, hjelper ikke at du har skumlest noe lærerforbundet har skrevet, foreslår du leser det avsnittet en gang til og ser nøye etter hva det står om frilek.

[Anonym bruker]

Noen forslag du kan se om du vil bygge videre på:

 

Hvilken betydning har barns oppdragelse av hverandre å si for deres sosiale utvikling?

 

Oppdrar barna hverandre i lekesituasjoner?

 

Hvilken innvirkning har sosialiseringen i barnehagen på barns utvikling av vennskap?

 

Kan god samhandling i lek hjelpe barn til å knytte sterkere vennskapsbånd? og har det positiv eller negativ innvirkning (mtp barnas "vennskapsknyting") med voksnes innblanding/styring i leken?

... og videre.. vil barn som opplever konflikter i lek, men som får anledning til å løse disse konfliktene på egenhånd uten innblanding fra voksne, oppleve en felles mestring som igjen fører de tettere sammen?

 

lykke til med oppgaven;)

[Anonym bruker]

I hvilke tilfeller skal voksne styre lek?

 

Effekten av lekegrupper

 

Foreldresamarbeid i forhold til lekegrupper/ barn som ikke får inpass i leken, eller ikke takler lekens koder. I hvor stor rad kan en forvente samarbeid, og når er det riktig å be om det? (Barna besøke hverandre?)

 

Hva gjør en med skeive barnegrupper som fungerer dårlig?

 

 

[Anonym bruker]

Hvem er jeg?

[Anonym bruker]

utrolig bra... har fått mange gode tanker og ideer av å høre på dere!

 

takk;)